四人(🤯)が(💉)こもごも語っ(🦖)たと(🎊)こ(🤸)ろ(😈)を綜(zō(🗄)ng )合(🤭)(hé(🏔) )する(🧒)と、こうであ(🕜)る。――
「本(🔽)(běn )田の(🕌)ことだよ(🐑)。あいつ、朝倉先(🎍)(xiān )生の問(wèn )題(tí )だというのに、昨日から(🕙)一(yī(🧐) )言(yán )も口(🛰)をきか(🏴)ないのがふしぎ(🍤)だって話しているんだよ。」(⏹)
次郎は、ぐらぐらと目まい(🍪)が(✖)す(💖)るような(🌟)感じだった。徹太郎(láng )は、いつ(📹)にな(🚿)く沈んだ調子で、
「(🚴)僕(pú )はそんな意味で考(kǎo )えが足りなか(🍶)ったとは思(📟)ってい(📋)な(😣)いん(🦕)です。役(🥦)(yì )所は(🖋)正しいことを(🛵)通(🤨)す(👁)のがあた(🍦)りまえで(🤩)しょう。」
新賀はひょうし抜(bá )け(🏯)がして三(🧜)人をふりかえ(🌔)った。三人もおた(💹)が(🐷)いに顔を見合わせているだけである。すると校(xiào )長はもう一(yī )度(🆘)、「いいかね、君(jun1 )らを信(xìn )頼し(😨)てた(📟)のんでおくよ。」(🏋)と、念を押し、「じゃあ、私は(🐹)す(📻)ぐ県庁に出か(📑)けなけりゃならん(👞)から。」と、あ(💩)たふたと帽子(zǐ(🤹) )掛の方に行って(💸)帽(mào )子をかぶ(⏮)った。そこで四(sì )人も默った(🐷)まま、校長(zhǎ(🐸)ng )の(🏡)あとに(🛄)つ(📜)いて(🐽)室を出(chū )て来た、という(⛓)ので(🐀)ある。
「朝(🤡)倉先生(🌰)にお別(🔀)れするからか(🏕)い(🥍)。」(🔃)
次郎(láng )は、(🛳)詰問きつ(💐)もんす(🚍)るよう(🐊)にた(😜)ずねた。
二(èr )人は(🍕)、(🏒)かなり永いこ(🍩)と(🏓)、無(👫)言(yán )の(💻)まま顔を見(🌼)あ(♍)っていた(👵)。ど(👤)ちらから(🐆)も歩(bù )みよろうとも、言葉(🌱)を(🧑)かけよう(🐑)と(👼)もしない。次(cì )郎は、しかし、そ(😎)のうちに(⭐)、いつまでもそうしてい(📲)るのがばか(🚠)ばかしくなって(👄)来(lái )た。彼は思いきって馬(mǎ )田に(🏷)背を向(🏿)けようとした。す(🈁)ると、(🏗)馬(⛲)田(🎁)がとう(😧)と(👃)う口を(🤾)きった(👯)。
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