じょ(🤐)う(🙎)だ(🍴)ん(📕)め(🔓)かし(🤮)て(🖥)、そんなこ(🏢)ともいった。ゆ(🙊)う(🏻)べ各(gè(🤞) )室で就寝(🏌)前に行なわれた(📿)互選ごせんの結果、(🕘)かれは第(🏘)五室の室長(zhǎng )になっていたのである(😧)。
(👽)みんなは、しず(👋)かに眼(💦)を見(🍔)開(🈚)いた。窓のすりガラスは(📜)もう十分明るくなっており、ほのかな紅をさえとか(👌)していた。
「ええ、と(🛡)くべつ露骨ろ(📵)こつな(🛵)よう(🤖)です。」
(🍻)かれ(😭)は、むろん、そのこと(😻)に気がつ(📵)いていた。しかし、べつに気をく(🖖)さら(🔐)して(🤫)はいなかった。毎(🌆)(měi )回開塾(😔)の(🕘)当初はそうだったし、時(shí(🙁) )刻ど(🚤)おりに板木(mù )が鳴ることさ(🗻)え珍めずらしかった(⛽)ので、(🈷)今朝の(🎳)板(bǎn )木(mù )当番の正確(🌬)さだけで(🐖)も上(shàng )できだぐらいに思っ(🧒)てい(👍)たので(👤)ある(🌊)。
次(👞)(cì(👧) )郎は、その中(zhō(🐯)ng )の(🎎)「ぼ(📱)くのほ(🛶)う(⛅)はたぶん変更はあるまいと思うが」という文句が気にな(🍩)った。もし(🥤)恭一だけの考えで日(❌)取りがきめら(🤱)れるも(🤘)のだ(🤸)ったら、そんなあい(🌻)まい(🎠)な言(yán )い(🚧)かたをするわけがない(㊙)。これはだれ(🍯)かほかの人の都(🐞)合を念頭において(🕉)のことらし(🧣)い、もしそう(🔝)だとする(🦁)と、そ(🍰)れは道(dào )江(🍒)(jiā(📳)ng )みちえの着京の日(😫)取りにちがいないのだ。
朝(🤷)倉先生は、手にもっていた塾生名(míng )簿(💜)を畳た(😇)たみ(👾)の(📡)うえになげ(🚘)だして、(⬆)腕(🤲)をくんだ。そして(🈵)、かなりなが(🍨)いこ(⛵)と、眼をつぶ(🐝)ってだ(📳)まりこ(💇)んでいたが(🦋)、やがて眼を(🐓)ひらく(♟)と、ちょっと飯島(dǎo )のほうを見たあと(🌝)、みんなの(🌾)顔を見まわして(🌌)言った。
次郎は、朝倉先(xiān )生(💺)が、(🗡)開塾最(zuì )初(🐆)の(🧚)朝の訓(xùn )話(🌙)くんわで、これ(🐩)ほど(🏯)激はげし(✝)い言(yá(⏮)n )葉をつかっ(🐅)て、真(🤱)(zhēn )正面か(📐)ら塾生(✖)たちに(🐖)非難(nán )をあびせかけたのを、これ(🍕)までにきい(🥋)た覚(jiào )えがなかった。か(🍎)れは、まだ(🍋)あとに残(📺)されている(🍭)自(🐠)分への非難が、どん(☔)な言葉で表(biǎo )現さ(⏰)れ(📭)るかを(🛹)、(🗂)身(✔)がちぢまる思いで(⏰)待っていた。
と、朝(🎫)倉(🏈)先(🐗)生は、まじまじと次郎の顔を見ながら、
だ(💴)れの顔に(🌰)も、(😧)何かし(🧝)ら、(🔺)ゆうべとはちがった感情が流(liú )れ(💑)て(🧙)お(✈)り(😅)、互礼(lǐ(🚎) )ごれ(🏸)いを(🥣)すまして広(⛴)(guǎng )間(jiān )を出(㊙)て行く時の(🆚)みんなの(🀄)足(zú(🏷) )音も、(🐒)これま(🍹)で(🗽)に(📈)な(🥕)く静粛(🤧)せ(🕤)いしゅ(🌦)くだっ(😮)た。
「例(🖖)によって、指導者がいる(⛳)よ(🤐)うですね。」
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