「見ろ(🚾)! あ(👒)の(👫)手(💘)塚てえ(👨)や(🤛)つはいまに大変なミスをやるぞ(🎦)、(🔉)見物人に賞(🐜)ほ(⛎)めら(🦑)れ(🏛)ることばか(🕚)りを考えてるからね」
「豆腐屋ア」と敵方がひや(🐟)かす。
「ぼくにラッキー(🃏)はない(🕞)、だめだ」(🚵)
いまか(🚙)れは臍(qí )下(🏤)(xià )せいかに気を(🎚)し(👺)ずめ、先生(shēng )の(🎁)バットを(🔸)さ(🚮)げて立ったとき(🍲)、はじ(🈚)めて(🐜)野球の意義(yì )がわかった。
「大(👃)変なこと(✳)になっ(😱)たものだ」
「そうだ、金があって時間があって(💆)学(xué )問す(🐣)るものは(🏖)幸福だ(🥤)、わ(🕸)しの塾(shú )じゅくの(🚔)生(🏈)徒はみ(💏)んな不幸なやつばかりだ、同(tóng )じ土(tǔ )地(dì(💲) )に生(🐇)ま(🏕)れ同(tóng )じ年(🍋)ごろであり(🔳)な(✝)がら、た(👵)だ(💈)、金のために甲(🌘)こうは(🎲)意(🚡)気(📏)揚々よう(💆)ようとし乙おつ(🛬)は悄(qiā(📒)o )然(☝)し(🚔)ょう(🚟)ぜんとす(🐵)る、こ(⛔)んな不公平な話はないのだ、いいか安(✝)場(chǎng )、そ(🚊)こ(📋)でだ、わ(🥝)しは生徒(😉)共の肩身を広く(🎹)さしてやり(🙏)たい、金(🎎)ずくではかなわない、か(⛑)れら(✋)の学校は洋風(fēng )の堂(tá(🍞)ng )々た(🤭)るものだ(🏳)、(🎹)わしの塾じゅくは壁が落ち(👬)屋(🐣)根がもり畳(dié )たたみがぼろぼろだ、生徒は町を(💬)歩(bù(🐑) )くにいつも小さく(🧘)なっ(💙)て(🎫)しょ(👮)ぼ(👯)しょぼし(🔏)て(🐋)いる、だ(🏘)からせめて野(🎭)球(🐴)でもいいから一遍いっぺん勝たしてやりたい、実力のあるものは(📯)貧(🔦)富にかかわらず優勝者にな(🧤)れ(🦏)るものだということ(🏣)を(🌤)知らし(🚎)めたい、(🌲)師(😿)(shī )範(fàn )生も中(🚸)(zhō(⛎)ng )学生も(🚩)黙々生(shēng )もくも(🙇)くせいも同(tó(✒)ng )等(😥)のもの(🏌)で(😧)ある(🛤)と思(🦗)わせたい、大手をふ(🎮)って町を歩く気になら(🌛)せた(🚕)い、だからどうしても今(📊)度は(🐲)勝たねばならん、わしもこの年になって、なにをくるし(🚛)んですっぱだか(🔲)になって空あき地ちでバットを(🏃)ふり生徒等(💛)を相手(shǒu )に遊(yóu )んでい(❄)たかろう、(♍)生(🥣)徒(tú )の自尊心(xīn )を養成(🤗)したい(♌)ため(🧔)だ、(🐶)そうして(😴)一方において(💪)町(🕢)(dīng )の人々や官(guā(🍼)n )学崇(chóng )拝者を見かえして(🐼)やりたい(🐐)ためだ、野球の勝(😓)敗は(💫)一小事だ(🕟)が(🈴)、ここで負ければ(😐)わしの生徒はますま(💐)す自尊心(🎲)を失い肩身(🎈)(shē(🐜)n )を小(🌳)(xiǎo )さく(🏫)する、実に一大事件だ、(🗜)なあ(🏟)安(🔯)場、今(🚱)度(😿)こそはだ、(⏭)なあ(🕯)おい、しっ(🕵)か(👅)りやっ(💨)てくれ」(🚻)
「活動を見(jiàn )にゆくのはけ(🕛)しからん」
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