と、最初の提案者ていあんしゃが(🔧)、(🛠)ちょっと(🦔)間を(😵)おいて、たずねた。それ(🚠)はい(🎢)かにも自信のな(👧)いた(🤡)ずねよ(🥖)うだった。
「(🔍)貴様(yàng )は(🗑)さ(🍦)っき俺を睨んで(🎒)いたな。」
大沢(⛓)はゆっ(✂)た(🐅)りとそう(🍈)言って、みん(🎅)なを見まわした。
「(🚲)そ(🚥)んな(🚛)け(🐵)ちなこ(👑)とを考(🏵)(kǎo )えるのは、よせ。僕らは、(♊)四年(nián )とか五年とか(📒)いうことにこ(👜)だわる(🏚)必(bì(⚽) )要はないん(🗿)だ。それよりか、一(👱)年から五年(nián )ま(🔽)での正し(🌙)い生徒が、縦たてに手(🍨)を(🧀)握りあうことが大切(qiē )じゃない(♐)か。本(bě(🍠)n )田(tián )の弟も、その正(⛅)しい生徒(tú )の一(💡)人だ。だから僕らはそれをバック(🕛)し(🐿)ようと言(🕖)うん(🎭)だ。……(📒)四(🦗)年(nián )生に(🗞)だ(🕞)って、つまらん(🎁)奴(nú )はいくらも居る。――僕らは―(🎎)―少くと(🍡)も(✔)僕(⏰)だけ(❕)は――(⛵)そんな奴とは手(🏚)を握りたく(🍸)ない。そんな奴と手を掘って、(🥋)五(wǔ )年生に(🏨)対抗したって、それが何になる(🕺)んだ。」
「(🆚)秩序を破って、正(🚶)(zhèng )義が(🐀)ど(🚷)こにあ(👡)るんだ。」
五(wǔ )年(nián )生全(🥋)体(tǐ(⬅) )が(🐹)ざわめき(✉)立(🚷)(lì )っているのを(🏂)うしろに感じながら(🗑)、次郎(🥄)はもう渡り廊(lá(Ⓜ)ng )下を二三間ほども歩(bù(🦅) )いていた(🍸)。
「うむ(👴)、小さい時から乱暴だったよ(🐍)。しかし(👝)、こ(⏹)の頃はそ(🏜)うでもな(🛄)かっ(🙏)たん(💗)だが……」
「(🌏)僕(pú )は五年生(📒)に友達がいくらもあるん(🧞)だが、(🥋)こ(🏹)れか(📘)らいじ(🌪)め(🅰)ないように頼(lài )んでおこうか。」(🐞)
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