「おはようございます。」
(🔆)次郎(⌛)はぎくり(🌰)と(📲)し(⏱)て、うまく返事ができ(📨)なかった。大(dà )河のにっ(📆)と笑った顔(💮)(yá(🐘) )と(🏌)、その(⏹)時言(🥤)(yán )った言(📀)葉とが(🚏)あらためて思(💆)い出(chū )されたのだった(🏑)。かれはしばら(🏎)く(🏵)眼(🧤)をふせていたが(🕗)、
「(🐮)むろん、ぼ(🛥)くは大河君(jun1 )に(🌚)あ(🙎)やまるつもり(🍠)でいます。しかし、大河君として(🎍)は、ぼくがあやまっただけでは、気が(😬)すま(🅾)ない(🌎)でし(🚷)ょう。」
「そりゃあ、あべこべだ(💈)よ。あん(🛩)な(🎨)人(🔏)だ(🚿)から、郡(jun4 )の団(tuán )長なんかになりたがるんだ。」
(最初の朝(💈)の板木(mù )の音(yīn )が、こんな(🍦)だったこと(🛸)は、それまでにま(⛷)った(💫)く(👌)ないこと(🎢)だ。だれだ(🌘)ろう、今(🌤)朝(🚨)の当番は?(🚌))
かれ(👺)は、そのつ(🚪)め(🏯)たい空(🙀)気(🏧)(qì )の針をなぎ払(🚫)はらうように(😓)、(🛰)ば(🌴)たばた(😱)と(🎹)部屋(🉑)中にはたきをか(🗻)けはじめた。
そのあと(🐗)、就(⏱)寝前(🕚)の行(há(♎)ng )事として、最(zuì )初の静(jìng )坐せ(🖌)い(👯)ざがはじ(🍃)まっ(👘)た。塾生たちは、各室ごとに、きちんと縦(zǒng )たてに(🕉)ならび、朝倉(👛)(cā(🧜)ng )先(🏣)(xiān )生の(♑)指導にしたがってその姿(🍄)勢をとった。
大河は板木を打ち(🍌)やめ、(🌀)けげん(🔨)そ(❗)う(♈)に(👜)次(cì(🚘) )郎のほう(⚓)をふり(✝)向いて槌をわたした。次郎(✈)は、す(🏖)ぐ(🔜)大(🤖)河に代わっ(💧)て板(📳)木(mù(🔈) )を打ちだしたが(🛋)、その打ちかたは(🍈)、(🥙)一(yī )つ一つの音が余韻(✅)よいんを(🛬)ひくい(🐜)と(📑)ま(🍓)のないほど急(🥦)調子で、い(🍵)かにも業ごう(🔒)を(🕞)にやしているような乱暴さだった。
次(🕰)郎は、自(📯)分の責任であ(🔀)る二つの室(shì )の(💺)掃(sǎo )除(😜)を終(🚝)わる(🐹)と(🎓)、すぐ(🌶)便所掃除(chú )の手(🚌)(shǒu )伝い(🍉)に行(háng )った(🙆)。これは、かれが助(zhù )手として(🐨)塾生活をはじめた(🔸)当初(📽)か(💉)らの、一つの誓ちか(🥒)いみたようになって(🏷)いたのである。
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