(🌰)塾(shú )生(shē(😟)ng )たちは、かるくとじたまぶ(🧀)たをとおして、窓のす(🔒)りガラス(🌈)に刻(kè )々に明るくなって行(🅾)(há(🕕)ng )く朝(⏸)の光を感(🛶)じながら(🌧)、つぎの言葉(🤛)(yè )を待っ(🗄)た。軒端の(⬅)きばには、(🏑)雀(què )がちゅ(🍽)んちゅんと、間をお(🎸)い(⌚)て鳴(💂)きかわしてい(😢)る。
「君のまじめな常識がそれを許(xǔ )さないだろう。」
「相変(🌦)わ(🍆)らずで(🙊)すね。」
かれは(🤒)、そ(🥋)う思って、(🍄)われ(🗃)知ら(🦎)ず(♐)眼をひら(⛏)き(🚧)、塾(shú )生た(🏥)ちの中(zhōng )に(🕌)大河(📋)の顔をさ(🥀)が(👿)した。かれ(💛)は塾生たちの静坐の姿勢を(🏾)直したあと、朝(⏺)(cháo )倉(cāng )先(🏯)生(shēng )の横(héng )に(👘)斜(🌀)ななめ向(👨)むきにすわってい(🙆)たので、よく全体が見(😯)渡(dù )み(😷)わたせた(🧓)の(🚾)で(📗)ある。
大河は、ひとりごとの(😘)よ(🙁)うに(😻)、そう言い(🖐)ながら(🦐)、やはり打ちや(😕)めな(🏎)かった。そして、(🤯)相変わらず板木(mù )に眼をすえ、(🤕)
次(🍪)郎は、すぐ、(🌎)事(💤)務室の前から玄関にかけての掃除を手伝った。朝倉先(🤑)(xiān )生も、そのうち(🍒)に(🔵)塾(shú(👨) )長室(🌨)から廊下に出(🌞)(chū(🎍) )て、みんなの様(🌌)(yàng )子(📙)を見て(💬)いたが、(🥓)それもほんのしばらくで(🍻)、すぐ(😿)また塾(🎭)(shú )長室に(🌊)もどり、椅子(🎑)に腰こしをおろす(🐙)と、その(😤)まま何か深く考(kǎo )えこん(🔋)で(🤓)いた。
(🥒)先(🔥)生の言葉(yè(🔧) )の調子(🍀)は、(🏝)はげしいと(🍳)いうよりは、(🤡)むしろ悲痛(🍐)だっ(🍸)た。
次郎は近づ(🔴)いて(🐽)行っ(🏎)て(🈶)声をか(🎂)けた。
(飯島のような人間(jiān )はとうて(⬆)い(🍖)救(🌌)えない。それ(🐖)にくらべると、田(tián )川大(dà )作のほうはまだ見込み(💋)こ(⛺)みが(🕉)あ(🍵)る(🍇)。)
そ(💐)んなは(🤵)ずはない!
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