(🏐)塾(🍡)生(shē(🛥)ng )たちは、かるくとじた(🎮)まぶたをとおして、窓のすりガ(📊)ラスに刻(🕜)々に明るく(🍤)な(👥)っ(🚫)て行(⛑)く朝(✴)の(🃏)光(guāng )を(👔)感(gǎ(🛏)n )じな(🦁)がら、つぎの言葉(yè )を待った。軒(🦁)端(duān )のき(🔛)ばには、雀がちゅんちゅ(🍎)んと、間をおいて(🏩)鳴き(📯)か(🤾)わしている。
「君(🏃)のまじめ(🌜)な常(🥠)識がそれを(🍖)許さないだろう。」(👆)
「相変(🉑)わら(👒)ずですね。」
(😐)かれ(🥑)は、そ(⛑)う思って、(♟)われ知(zhī )らず眼(⏫)を(🎳)ひ(🙍)らき、塾(shú )生たち(🧞)の中に(🍢)大(dà )河の顔をさがした。かれは塾生たちの静(🎷)坐(⛵)の姿勢(👗)を直(📅)(zhí )したあと、朝倉先(♟)生の(🥓)横に(➗)斜(🍨)ななめ向むきにすわっていたの(⛏)で、よく全体(tǐ )が見渡みわた(💚)せたのである。
大(dà )河(hé )は、(🗝)ひと(🤶)りご(🗃)とのように、そう言(💚)(yán )い(📙)ながら、やはり打ち(🕋)やめ(➿)なかった。そ(🕳)して、相変わら(🍠)ず板木に眼(📤)(yǎn )をす(🆑)え、
(🥢)次郎(láng )は、すぐ、事(🥇)務室の前から玄関にかけての(🌰)掃(🏦)除を手伝った。朝(cháo )倉(🚕)先(xiān )生も、(👷)そ(🧀)の(🛂)う(🔧)ちに塾長(🐘)室から廊下に出て、(🍬)みんなの(👇)様子(🤹)(zǐ(🖨) )を見て(🍯)いたが、(💄)それもほ(✴)ん(🍗)のしばらくで、す(🚠)ぐまた塾長室にもど(🕌)り、(🐶)椅子に腰こ(🗝)しを(📡)おろすと(👳)、そ(🎞)のまま(💰)何か深(shēn )く考(kǎo )えこんで(💙)いた。
先(xiān )生の言(yán )葉の(🎼)調(🌤)子は、はげしいと(🎋)いうよりは、む(🕍)し(🎯)ろ悲(🎵)痛だ(🚢)った。
次郎は近(jìn )づいて行(🏝)(háng )って声をかけ(👁)た。
(飯島(🧤)のよ(🚂)うな(🏸)人間(🌕)はと(📰)うてい救(👹)えな(🕺)い。それにくらべると、田(tián )川大作のほ(🏖)うはまだ見込みこ(🐱)みがある。)
そんなはずはない!
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