「もの事をよく考える方(👯)かね。」
「(📓)それで、その次郎(láng )君、(💞)どうしていた(😿)んだ、昨日は(📶)?(👛)」
「うむ(👶)、去(🛑)年一(📧)度(dù(♉) )入(🍣)学試験で失(shī )敗したんだが、それか(🛺)ら一(yī )年ばかり、しょっち(⛳)ゅう、い(🔆)ろんなことを一人で考えていた(🍸)ようだ。」
「いい(✨)で(🌔)す(🕙)、うるさ(🎽)くたって、(👁)卑(🛴)怯者に(🏜)なるより、よっぽどましです(🎣)。」
「元(🐸)来、(🏉)正(zhèng )義は(😁)階級(⛅)にあるんじ(😘)ゃないんだ。どんな階級にだ(💊)って、(🍻)正しい人もい(🌫)れば、正(zhè(💱)ng )しくない(🥅)人もいる。正義(🎺)は(🍕)、そ(🥒)れをもっている一人(ré(🐱)n )一人の胸(xiōng )に(🎉)し(📏)か(⛽)ない(🌵)んだ。五年生は(🦕)五(☔)年(🐳)生(🤘)なる(👮)が故に正義(🐮)(yì )の持主では(🐏)ない。同様に僕らも、四年生(shēng )なるが故に(🐏)正(🤵)義の擁護者(😘)だと主張するわけにはいかない。四年生と(🦅)か五(wǔ )年(❄)生とか(🛎)いうこ(🔖)とは、要(yào )するに(🍚)正義とは何の(🎣)関係もないことな(📇)んだ(🍔)。それをいかにも関係(xì(🏡) )があるかのように思いこ(💒)んでいるところ(✊)に、この学校の病根(🐨)があり、校風(fēng )のあが(🍛)らない大きな原因がある(🚂)んだ。こ(🌥)の学校では(⛷)、上(🖕)級(jí(💮) )の名において(🐦)い(🍙)つ(🗂)も(🐆)正義(yì(🧣) )が蹂(🍟)(róu )躙じゅう(💊)りん(🛐)されて(🍝)いる。現に本(🚈)田(🐉)の弟(🍪)の場(chǎng )合がそれだ。僕はもう一度はっ(🔖)きり(🧖)言う、正(🚷)義は階(🗒)(jiē )級(👿)にな(🍛)くて人に(🥍)あ(📔)るんだ。も(🔐)しそうでなけ(👮)れ(☔)ば、全校一致も(⛪)期待出来な(💾)い。それが期(qī )待(🛹)出(chū )来るの(🛹)は、(💽)正(🍪)義(yì )が階級の独占物どくせんぶ(🔫)つ(🚫)でなくて(🏼)、何(hé )人の胸にも宿(📀)りうるか(😞)ら(🎫)だ(🌌)。だ(🎵)から僕は、同(🕧)(tó(💍)ng )級生の(🕖)団結(🏘)よ(🚗)りも、(➕)正し(♐)い人の(🚋)団(🐧)結が先ず必要だと思(🐻)う。僕は四(⛔)(sì )年生を愛し(🍿)、(🕡)五(🍅)年(🚊)(nián )生を憎むために、(🥦)本(😞)(běn )田の弟(dì )をバックしようと言う(🐥)んじ(🧥)ゃない。僕(🎢)は学校全(♌)体(tǐ )を愛(🤥)す(🐘)る(😨)んだ。学(xué )校(🧚)全体(tǐ(🖱) )の正義を(📣)愛するん(❌)だ。そのためには、(🎎)本(běn )田(👟)の(🦑)弟(🆓)(dì )のような、不正に(👁)屈しない魂をあくまでも擁護しなけ(➖)ればならんのだ。問題は、四(🏼)(sì )年生(shēng )の権威がど(🧛)うの(☕)、名(míng )誉(🚯)がどうのというよう(😏)な、そんなけちけ(😙)ちしたことにあるんじゃ(💎)ない。大垣校(🗳)(xiào )長の謂(wèi )いわゆる大慈悲の精神に生き、全校の正義を護ろうと言うんだ。おれの言っ(🐴)たこ(🤣)とを誤(wù(🔸) )解せ(😭)んように(🐝)してくれ。」
(🚼)恭一は(😙)ま(📯)た顔(yá(😁) )を赧らめたが、
五(🈵)(wǔ )年生全(🏷)(quán )体(🥙)がざわめき立っ(🎨)ているのをうし(🏺)ろ(❓)に感(gǎn )じ(🐮)な(⏲)がら(📐)、次(🔒)郎(🐊)(láng )はもう(🤓)渡り廊下を二三間ほ(🔗)ども歩いて(🐢)い(🕔)た(⬅)。
「(🗯)僕(pú )たち、(🅾)自(🌧)(zì )分(fèn )のことっきり考(🚀)えないのは、いけないことなんだろう。」
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