次(cì )郎はだ(🕑)まって馬(mǎ(㊗) )田の近づい(🙍)て来(🐈)るのを見てい(🐕)た。馬(💄)田は(🏤)、次郎から二三(🐶)歩の(👰)ところで立ちどま(📽)ったが(🦆)、その左肩は(🔋)まだつき出したままだった。
し(🔥)か(🏴)し、彼は(🍖)、(🎦)血書が次(🤕)郎によって書(✳)かれたということを誰にも発(🆖)表する気にま(⛔)だなれなかった。それ(😶)は、彼の自尊心や(🐞)競(jìng )争意識(🎎)(shí(🐂) )が何という(🤰)ことな(🐒)しに(🦓)それを(🎽)許さ(➗)ない、(🍇)という(🏓)だけで(👤)は(😗)なかった。彼に(🤭)とって大事な(🌓)ことは、ス(😣)トライ(🌜)キの場合の(🙅)ことだっ(👀)たが、万一(🌁)にも、それ(📳)を発(fā )表した(🖐)ために、次(cì )郎が(🎱)捨(🍧)鉢(bō )す(🦅)てば(💨)ちにな(🐥)り、進んでストライキの主(zhǔ(🎥) )導権をに(👎)ぎるよう(🦅)な結果(🆎)になってしまっては、つまら(⛅)ない。次(📜)(cì )郎は徹(㊙)底(🚘)的にやっつけなけ(🌮)れ(👟)ばならな(🙂)いが(🙀)、それには、(🔹)彼をあ(🚥)くまでも(🔻)ストライキ(🧗)反対の立場に立たせて(🏛)おく(⛺)ことが必要である。最後(🎐)(hò(🤢)u )まで彼(⌛)を(🏬)反対(duì )の(🐊)立(🥛)場に立たせておき、(🛄)いよいよ(🈯)スト(⛺)ライキ決(😚)(jué )行という場合に彼が逃げをうったら(🍲)、そ(🤙)の時こ(🎎)そ(🤗)血書(shū )のこと(👢)を暴露(👛)す(🔢)べきだ。血書(shū )まで書(🏎)いて(🛏)人(🙁)を(👊)煽動してお(🍹)きながら、(📓)自(🦗)分(✒)(fèn )だけ逃(tá(🚖)o )げ(🐥)るとは何と(🐠)いう(🃏)卑(♏)(bēi )劣(🕌)さだ! みんなはそう言って(😲)彼を責めるだろう。そ(🍝)れ(👏)に(🥒)、どんなに彼(🥍)(bǐ )が(⬜)逃げを打(dǎ )とう(💝)と、(🎫)学校当(dāng )局(🎾)や(🎏)県庁が(🌛)、血書(🦊)を書(shū )いた本(🆗)人を主謀(⬅)者と認めないはず(🛠)はないの(🌠)だか(☕)ら、いよいよ(🏯)面白(🌃)(bái )い。――馬田(🦎)の(🍘)考えは頗(📭)る(👡)念(🦍)(niàn )入(rù )りだった(🍶)。彼(😝)がそれほ(👨)どまでに次郎(📁)(láng )に反(fǎn )感を持(🤛)つように(🌒)なった最も大きい原因が、道江に(🈚)あった(👀)ことはいうま(🧠)でもない。
(🌈)四人(rén )がこもごも語(yǔ(🌟) )ったところ(❇)を(🦊)綜合(hé )すると、こう(🈷)で(👭)ある。―(🚈)―
「では、ど(🔉)うし(🗝)たらいいの?」
校(🍚)長は、最(zuì )初鼻(bí(🚎) )だけを(🐙)ぴく(🏆)りと(🗃)動(🚉)かし(🌫)たきり、眼玉も口も(📑)動かさなか(📿)った。眼(🍰)玉はテ(🐬)ーブ(✔)ルの上の血書に(🔐)注そそがれ(✂)ていたが(🚽)、(😨)それを(🎊)読ん(👆)でいるようには思えなかった。そのう(🏋)ち(🧘)に、(🚻)結んだままの(🎆)口が、うがいでもする時のように、むくむ(⛎)く動(dòng )き出した。そ(🌬)して(🍱)、(🌔)それがやっと開いたかと思うと、しゃがれた女のような声(shēng )で(🔧)「これは、知事閣下にも、お見せしなけり(📝)ゃなら(😯)んの(⛺)か。」と、わかり(👓)きったことを(♟)たずねた。田上が(🤠)「むろんそうです。」と答(🤕)(dá )えると、(🤲)またぴくりと鼻を動かし、「こんな(🚘)ものを知(🍡)事(shì )閣下(xià )にお見せ出来ると(🤞)思(sī )うのか。君ら(🎋)には(🚁)まるで常(🛡)識がない。どうかそんなむりは言わ(📪)な(🐊)いで(🚉)くれ。」と、泣いているのか、(➡)怒っ(🧓)ている(🏘)のかわ(🚛)からないよう(🤹)な声で(💏)言っ(🗨)た。四人共(🛅)(gòng )、その時は、(🗡)こん(📃)な(😻)のが自(🚩)分(fèn )たちの学校の校(xiào )長だろう(🌔)か、という気がし(🏅)て、実(shí )際(jì )なさけな(🥦)かっ(🐮)たそうで(🥨)ある(🤓)。田上が「僕たちは朝倉(cāng )先生(shēng )の留任さえ実(shí )現(💩)(xiàn )す(🤩)ればいい(🏌)のです(✏)か(🗽)ら、校(☕)長先生がそ(🌉)れを(⭐)保証(zhèng )し(🥊)て下(🎎)さ(🍶)るなら、血書の処置(👶)はお任(rèn )せしましょう(📳)。」と言(yán )うと、校(🔼)長は何と思ったか、急(jí(🍊) )に(⤵)椅子(zǐ )から立ち(🥎)上(👳)って、四(😕)人の顔(🚮)をひ(🏫)と(😞)りびとり念入(🔍)りに見まわした。そ(🚮)して何度も(😒)首をふって(🎈)いた(😈)が、おしま(🅱)いに、永(yǒng )いため(🍥)息(💴)をつ(🍛)いて、「君(🖨)らの非(😌)常(cháng )識には全くあきれ(🧡)てしまう。朝倉先生の(🦐)退(tuì )職(zhí )は(🏴)県の方針(zhēn )でき(🏌)ま(😝)ったことだ。県の方針で一旦きま(🥜)った以上、校長(🐼)としては(🥍)どうにもならないでは(🤢)な(🎸)いか、そ(🕥)れが(🆙)君らには(🏑)わ(🌝)か(🚯)ら(🏿)んのか(💰)。」と言った。そ(📉)して、もう一度(dù )永(🎑)いため息を(🥧)ついて、(💘)どたりと椅(❇)子に腰をおろしたが、い(😈)かにも思いなやんでい(💑)るように眼(yǎ(😔)n )をつぶって、ひと(🤚)りごと(👣)のように言った。「そり(⛲)ゃ(🐫)、(📭)朝倉(cāng )先(xiān )生が惜し(🗜)い(🌏)先(xiān )生だ(🉑)という(🌌)こと(🎹)は私(sī )に(📆)もよくわかって(📒)いる。いや、(🖖)誰よりも私(sī )が一番よ(🐬)くわか(🥑)っているつもりだ。だから、君らが先生(shēng )の留任(🤮)を願(💪)い出る気(qì )持には心から同情(qíng )する。しかし(🥟)、何(hé(💁) )しろこれは県の方針で(😜)きまったことな(🔓)んだから、おた(🌅)がい(🧒)にあきらめるより仕方がないでは(🥡)ないか。」
道(🗯)江は答えない(🙆)で敏(🚐)子(🕔)の顔を見(jiàn )た。敏(🌦)子は、
馬(❄)(mǎ(🔁) )田に(🤚)は、しかし(📢)、次郎の足音(🐌)(yīn )が(😄)きこえなかったらしい。彼は(🐽)相(🦐)(xiàng )変らず道江のうしろ姿を、見(🎥)(jiàn )おくって(🤾)い(🚏)た。そして(💺)、も(💱)う一(yī )度帽子で股をなぐり(🤽)つけたが、その(👈)あ(👞)と「ちえっ」と舌うちしながら、道(🏵)(dào )を横ぎって茶店の(🛫)中に(🐡)はいって(⌛)行った。次(👋)郎(🔧)との距離(🍤)は、もうその時には、(🤺)わ(📽)ずか二三間しかな(📦)かったが、やはり首(shǒu )をねじって道江の姿を追っ(🅾)ていたせいか、(🎊)次郎の近(🥦)づいたのに(🧀)はまる(📱)で気がつ(🎞)かなかっ(💈)たらし(🎨)い。
「道(🏟)江(🌪)さんに(🚳)は、(🚪)ちっとも(😡)恥ずかしいことなんかないじゃあ(🔠)りま(⏯)せんか(🎍)。」
道江(jiāng )も次(🔛)郎も眼(yǎ(🍥)n )を見張(💆)った。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025