「先生は、(🤞)ぼくのやり(🎾)そこないを、(🐏)どうしてあ(👒)からさまに話してく(🛳)ださ(🌷)らなかったんですか。」
「心苦しけれ(🚛)ば、君自身で何(🛀)(hé )とか始末(🐠)し(🍫)たらいいだろう(😄)。原(🚀)(yuán )因(yīn )はも(⚡)ともと君(🧗)にあるんだから。……(🎴)私は、(💱)板(bǎ(✉)n )木の(🥇)音(yīn )そのもの(🍨)を(🍯)問題にし(🚕)ただけ(〰)なん(👊)だ。」(🎧)
先生(🦋)は、しか(🚫)し、まもな(📱)く顔(💜)(yá )をま(🔞)っすぐにした。そして、これ(🕯)までの激(jī )しい調(🎇)子(🦏)とはうっ(🎈)て代(dài )わった、(🚻)沈しずんだ(🥦)調子で言(yán )葉(yè )をつづけた。
みんなの視線(🤥)(xiàn )は、もうさっきか(🖌)ら(🕧)大(➗)河に集中(zhōng )されてい(🍠)た。大河の(🤤)顔に(📡)は、しかし、そ(🦇)れでて(🔳)れているような表情はすこ(😖)しも見(♊)(jiàn )ら(📅)れなかっ(🥉)た(🙇)。かれはただ一(yī )心に次郎の顔(⚽)を見つめ、その声に(♑)耳(ěr )をかた(📱)むけているだ(🌙)けで(📒)あっ(🔱)た。
次郎は、すぐ(🌺)、事務(✒)室(shì )の(🌙)前から玄(🎌)関(wā(🍤)n )にか(🚘)けての掃除を手伝(yún )っ(🧀)た。朝倉先生(shēng )も、そ(📺)のうちに塾(shú )長室から廊下(xià )に出て、みんなの(✈)様子(❎)(zǐ(🥘) )を見(🛏)ていたが(👳)、それもほ(✝)ん(🏟)のしばらくで、すぐま(🖐)た塾長室にもどり、(🐚)椅(🔢)子(😮)(zǐ )に(😓)腰こ(♉)しをお(〰)ろすと、(🖨)そ(🙎)の(🥀)まま何か深く考(🈸)え(🖲)こ(🌮)んでいた(👩)。
(🔟)し(📰)かし(🚗)、(🔀)つぎの瞬間しゅんかんに(💣)、かれの頭にひらめいた(🐉)のは大(🦐)河(😃)(hé )無門のこと(🙁)だっ(〽)た。かれは、すると、も(🎴)う(💚)飯島(dǎ(🌄)o )の存在を忘れて、大河の姿(🕶)を便所のあ(😖)ちらこちらにさ(📬)が(🏇)して(🕸)いた。
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