大河はとぼけたような顔をして、笑った。
(🐇)朝(👊)(cháo )倉先(🏼)生は、手にもっ(🌲)ていた塾(shú )生(🆑)名(🗳)簿(🎆)を(🎰)畳たたみのうえになげだ(🐶)し(🔻)て(📌)、腕をくんだ。そして、かな(👽)りながいこと(🕋)、眼(🏯)をつぶっ(♟)てだまり(👏)こ(🍾)んでいた(🔏)が、やがて(🌰)眼をひらくと、ち(➡)ょっと飯島(🕘)(dǎo )のほうを見たあと、みんなの顔(⏹)を見(🥑)まわ(👕)し(⛰)て(💰)言った。
と、みんなに(😋)きこえるよ(😏)うな声で言いながら、(🔗)教(jiā(🌨)o )壇(🦉)きょ(🍍)うだんを(😕)おりて(💁)かれのほうに近づい(😦)て来(lái )た(🤛)塾生(🏇)があ(📊)っ(🌒)た。飯(fàn )島である。次(cì )郎は思わず(🍵)苦(kǔ )笑した。何(hé )かむかむかするもの(🦌)が、胸の(🏝)底(dǐ )からこみ(🎟)あ(🙈)げて来るよ(🥉)うな気持(🦄)ちだ(🏾)った。しかし(💚)、か(🍺)れはしいて(🔝)自分を(💮)おち(🌅)つけ(🕡)、
大河(hé )は、ひとりご(📣)とのように、そう言いながら、やはり打ちやめ(🚴)なかっ(💚)た。そして、相変わらず(🦍)板木(📹)(mù(🔸) )に眼を(🤹)す(😵)え、
と、朝倉先生(🕖)は、(💙)まじまじと次(cì(🏪) )郎の顔を見なが(😗)ら、
(🤲)だれの顔(📦)(yá )に(🚶)も、何かしら(⛳)、ゆうべとはちがった感情(qíng )が流れてお(🙅)り、互礼(lǐ )ごれいをすまして広間を出(🛫)て行く時(shí )の(❗)みんなの(📵)足音も、これま(🌵)でになく静(jìng )粛せいしゅくだった(✉)。
も(🧟)う(📶)そ(🤣)の(😎)ころには、(🍗)塾生(🎠)(shē(👟)ng )たち(🥣)は、室(shì )内(nèi )の(🐞)掃除(chú )整頓をすべて終(🍝)わ(📁)って、最後に(🙅)、廊下や、玄(xuán )関げんかんや(❗)、(🛐)そのほかの出入り(🚎)口(💃)(kǒu )の(🎧)掃除にかかって(⬅)い(🥐)るところだっ(🎞)た。むろんそうし(🏸)た(🔫)掃除(🌃)も、分担ぶん(⛎)たんは一(yī )通りきまっ(💪)ていたが、(💖)厳(yán )密には境界(☝)が定(dìng )められないため(🌊)に、塾生たちはか(💪)なり(🗞)入りみだれていた。
そ(🍊)れに(🆙)は、組織(💯)や、講義科目(🕑)や、諸行事(shì )の(😹)時間割(✈)など(🗡)、必(bì )要な(🏕)諸(zhū )計(jì )画(😛)が一(🤸)通りならべ(🐪)られ(🥛)ていたが、(👾)そのどの部分を見ても常識からとびはなれた(🦊)よう(🍍)なこ(📺)とは一つ(🏐)もなかった。塾堂と名のつく(🌫)とこ(🌯)ろでは、その(🉐)こ(🎮)ろほと(🐮)んどつきもののよ(🔦)うになって(🙉)いた「みそぎ」とか(👭)、「沈黙(⚓)ちんもくの労働」とか、およ(🎙)そそ(🚊)ういった、い(🕴)わゆ(🍶)る「鍛練たんれん」(🎀)的な(🥥)行(📑)事(💱)が全く(😾)見当たらない(🤐)のは、むしろみんな(📲)には、ふしぎに思(sī )われたくらいであった。五時(🥦)(shí )半起床と(🌔)いうのが、二月の武(🚗)蔵野むさしのでは、(🏙)ちょっとつらそ(🦃)うにも思え(♟)たが(🐲)、それも青年たち(🥅)にと(😯)っ(🎞)ては、決し(🤠)ておど(✅)ろ(🤑)くほどのこ(🕝)とでは(🍜)な(🛰)か(🈵)った。む(😕)しろかれらをおどろか(😎)した(🤴)のは、生(🕜)(shēng )活(huó(🕥) )にうるおいを与(yǔ(📎) )あた(🍉)えるような行事(shì )が、かなりの程度に、織お(🚢)りこまれている(📙)ことであった。とにかく、見る(🔥)人が(🤕)見(🥐)れ(🍌)ば、(💲)日常(🐚)生(🎇)活を深(👧)め高(💍)める目(📗)的(🤱)で、すべてが計(jì )画さ(🐝)れているということが明らか(⏱)であった(🌧)。
塾(🐿)長(zhǎ(🐛)ng )室の掃(📿)除は、(🍍)朝倉先(xiān )生夫妻(qī )が(👙)、空(kōng )林(⏫)庵(ān )の(🕰)掃除(🔛)をす(🏤)まし(🐦)たあと、給(gěi )仕(shì )の河(hé )瀬(🕒)かわせ(💮)に(📸)手(shǒ(🛑)u )つ(🍖)だってもらって、自(🔍)分(fèn )たちの手で(❤)や(📶)るこ(💖)と(🗿)になっていたが、(👩)次郎も、(🎾)都合(hé )がつきさ(🖱)え(💜)すれば、(🦊)手(shǒu )つだうことにしていた(🏺)のである。
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