バラエティ番組《クリムゾン えろ ゲーム》2行目ライン
クリムゾン えろ ゲームあらすじ
「(🧚)田川君のほかにも、まだよく納(🐅)(nà )得がいかないでい(🏤)る(💨)人(🖋)が(🚓)たく(✉)さんある(➰)だ(🏬)ろうと(🏼)思う(🔺)が、そうした根(gēn )本問題(🏩)につ(🧙)いては(😬)、(🌲)こ(🌮)れか(👒)ら何度でも(🐉)むし(🍙)かえし(🤴)て(🐊)話(🔤)(huà )し(🥌)あう機会(🔰)(huì )が(💭)あるだろう。そこで、それは(🚧)い(🍽)ちおう未(❌)解(jiě )決のままにして、ともかくも具体的(🌿)(de )な(🚩)問題にはいる(🏎)ことにしょう。じ(🙌)ゃあ、(🌾)時(🎎)間(🥥)も(🧔)お(🚭)そくなったし、私(sī(🎎) )のほうから案を出すこ(🎁)とにするよ。」
「けさの(🧣)板(bǎn )木(mù(🍨) )ばんぎの音、どう(⛺)でした？」
次郎は、先生の言(👎)葉がますます激(🐦)しくなっ(🐡)ていくのにおど(🚏)ろいた。先(👃)(xiān )生は、(📘)あるい(🎹)は(💊)、昨日の(🌃)入塾式にお(🐘)ける(🎉)平木中(zhōng )佐(zuǒ )の影響え(🥖)いきょうか(📮)ら、できるだ(🏔)け早く塾(shú )生たち(🏈)を救い(🐋)出そうとし(🧞)ていられ(📽)るのか(🍙)もしれない。しか(🎫)し、(😖)それに(🆓)しても(🤛)入塾したばかりの青年(nián )たち(🚡)に話す言(🍲)葉としては、あまりにも激しすぎる。これでは(🌤)かえって逆効果を生(shēng )む(🎙)のではあるま(🦏)いか。
かれ(🏥)は心の中で強く否(💜)定した。しかし(🔥)、否定(🎟)した心(xīn )その(🏾)ものが、やは(🦄)り、ふだ(🌟)んの秩序(xù )を失った心(xīn )で(🐟)しかな(⏲)か(🈚)ったのである。
「しかしも(🥓)う眼はさまして(🥛)います(🚼)よ。」
塾生た(🐅)ちのある者(👺)にとっては、朝倉先生(shēng )のそ(❕)うしたやり方が(🛐)、非常に皮肉に感(gǎn )じられた。
「(🕟)お(🚥)し(🐇)まいの(🛑)ほうは、実は僕(🚜)(pú )が打(🗳)ったん(🎒)で(🔋)した。」(🚰)
大河は(🎍)、(🗑)あきれたように(🔮)、その手ぶりを見つ(💉)めて(🍵)立っ(👘)ていた。次郎(🐂)は、しかし、それ(🎓)には(📐)気づかす、お(📂)なじ乱暴な調(diào )子で、つづけざまに三四(🚵)(sì )十も打(🏁)つ(🐏)と、(🔖)急(🀄)にぴたり(🐇)と手(🔄)をやすめた(🗾)。そして、半(🗄)ば笑い(🚿)ながら、言った。
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