(🌃)それに(🏣)よる(😺)と、血(🚌)書のことは、もう(📻)昨(Ⓜ)日の(🐍)うち(🎗)に警察(🏄)や憲兵隊(duì(🔻) )の耳にも入(rù )り、(🛩)県(xià(🏈)n )の学務課(🌌)に(➗)も通(🎂)(tōng )報されていたらしい。今朝はさっそくそのことで学務(🍏)課(kè )の方(🍦)から電話がか(💩)か(✴)って来(lái )た。校長はちょうどその時(shí )四人の代表と会っている最中(💿)だっ(☝)たの(🚝)で(🐇)、教(🍳)頭が(🔅)代っ(😣)てそのことを(🤹)報告す(🥟)ると、では(🃏)一応お(🛎)だ(🍭)や(📦)か(✔)にその(😪)血書を受(➕)取るがいい。そし(📲)て校長自(👸)身それをもってすぐ県(📸)庁(💣)に出頭す(🥣)るように、ということだ(🔢)っ(🏿)た。教頭(tóu )が(😭)紙片に(🐷)書(shū )いて校長(zhǎ(🎭)ng )に渡したのは(🌍)、そのことだ(⌛)ったに(✂)ち(📉)がいない、と(🤩)いう(👒)の(🥕)である。
「朝倉先(xiān )生(shē(🚯)ng )にお別れするから(🍱)かい(🔳)。」
(📆)と(🖕)、道(😋)(dào )江は顔を真赤(chì(🌷) )にしながら(📣)、
次郎は、朝倉先生(🚿)の家(🌩)(jiā )をあれほど(🍷)重くるしい気(qì )持になって出(chū )て(🤵)来ながら、馬(🦉)(mǎ )田(🍜)と(🔭)道江の(🏒)うしろ姿を(⤴)見た(⛏)瞬(🚾)(shù(🌦)n )間(jiān )から、学校(🅱)の問題がま(🎙)る(🤣)で自分(🍾)の念(niàn )頭(🐣)(tóu )か(👿)ら去ってし(😯)ま(🙄)って(⛪)いたこ(⛏)とに気がつい(🎴)て、愕(🐭)然がくぜんと(🏫)なった。
と、うなる(🌟)ように言(yá(😝)n )っ(💄)たが、
「(😻)それもそうね(🎂)。」
次郎は急い(🍕)で膝を正(zhèng )し、縁板に両(👒)手をつい(🌰)た。
「こま(🥍)るわ、あたし(✨)。」
「でも、それは(😦)次(❓)郎さんがお(⚾)っしゃるように、かえっていけない(👄)ことになるかも知れない(♓)わ。いっ(🕊)そ、ここのうちか(🏂)ら学校(xiào )に通(🌱)うことにしては、どう?」
「(💛)そうかしら。」(🏳)
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