次郎は(📂)思(🥡)い(😭)きっ(🏄)て(⬆)枝折戸しおりどのとこ(🐍)ろまで行き、(🐡)その上か(🙅)ら(👮)眼(yǎ(💣)n )だけをのぞかせて、声を(😀)か(🌗)けた(👦)。
「(💻)それ(🥡)には何か特別(bié )な原(🏆)因があったん(🥑)じゃないか(🚫)ね。いつもの本田に(🚶)しちゃあ、すこし可笑(xià(🔁)o )お(😌)かし(⏫)かった(❌)よ。」
「あ(🚤)た(🍵)し、そん(🤖)なこ(♟)と出来ないわ。」
日(🍜)は(📶)まだかなり(🗨)高(gāo )かった(🌝)。かわいた(👍)砂地の照りかえ(📶)し(🔪)が眼(yǎn )にぎらつい(💉)て(💕)、頭のしんが痛(⏭)いよ(🛍)うだった。彼は(😥)、何(🕴)も考え(🧠)る(🎛)気力(lì )が(🆒)なく(🤝)、ただいらいら(🥑)した気(👹)持で町はず(🔤)れまで来(🎩)た(🍑)。
新賀はひょう(🕕)し抜け(🏨)が(💪)して三(sān )人をふり(⚪)かえった。三人もおた(🐉)が(🤤)いに顔を見(jiàn )合(hé(🚇) )わせているだけである。すると校長はもう(🏯)一(😋)度、「いいかね、(🐭)君らを信頼(lài )してた(🔏)の(🏍)んでおくよ。」と、念(🌚)を押し(😲)、「じゃあ、私はすぐ(♐)県(🏢)庁に出かけなけり(👷)ゃならんから。」と(🕜)、あ(🐿)たふたと帽子掛(🎢)の方に行って帽子をかぶった。そこで四人も默(mò(🏈) )った(🔞)まま(👏)、校長のあとに(🤫)つい(✖)て室を出て来た(🙉)、と(👠)いう(🙉)ので(🥥)あ(👻)る。
彼は、し(✖)かし、それからも、(😗)校(xià(⬇)o )内(nèi )を方々(🏪)歩(👦)きま(🐆)わ(🤸)って(🔦)、上級の生徒たちが幾(jǐ )人か(⌚)か(💩)たまって話している(🚰)の(🔻)を見つけては、その仲間(🈺)に(♓)入り、それとなくストライキを(🚡)煽動するようなことを(✌)言った(❣)り、次郎をけなしたり(🛫)す(🍩)ることを(⛷)忘れな(⌛)かった。
「(⛲)しかし、そ(👄)んなこと、何の役にも立(🥧)たないじゃありません(🌂)か。きょうも平(píng )気(qì )で待伏(😝)せしていたっていうんだっ(🔽)た(🃏)ら。」
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