だれ(💖)の顔にも、何かしら、(🐬)ゆう(🔏)べと(📎)はちがった感(❓)(gǎn )情(✖)(qíng )が流(♒)(liú )れ(😡)てお(🌅)り、(🏟)互礼ごれいをすまして広間(jiān )を出て行く時(shí )のみんな(🚾)の足(📥)音も、これま(📃)でになく静粛(sù )せ(🍍)いしゅくだっ(🏠)た。
すると、ちょうど(🧙)その時(🐀)、(🎁)事(🖤)務室(🚐)に人の足(🚈)音が(🏚)して、仕(👷)切(qiē )りの引き戸を(😩)軽くノック(🛎)する音がきこえた。
「(💏)もう(👓)ここ(🐤)はだ(📁)いたいすんだようで(🎩)すよ。」(🆙)
も(🍒)うそのころに(🐳)は、塾(shú )生たち(🐎)は(🚴)、室内(🕧)の掃除(chú )整頓を(🌭)すべ(🗝)て終わって、(📀)最(🥫)(zuì )後に、廊(láng )下や、玄関げん(🤬)かんや、その(😤)ほかの出(🚅)入(🔟)り口の掃除(😑)にかかっていると(❓)ころだった。むろ(🔜)んそ(🦑)うした掃(Ⓜ)除も、分担ぶんたんは一通りき(✊)ま(💣)って(😜)いたが、厳密には(😙)境界が定(dì(🏮)ng )められ(🏖)ないために(👳)、塾生たちは(⛓)かなり入りみだ(🏗)れていた。
「そうだとす(🚄)ると(🥔)、みんながまごころをこめ(⭕)て(📧)常識を(🧦)は(🐐)たらかしさえすれば、落(luò(🗞) )ち(📅)つ(🌆)くべきと(🏯)ころに落(⏳)(luò(➿) )ちつくんで(🐣)はない(🔄)かね。」
「な(🗿)るほ(🕯)ど。そう(😂)か。―(🕐)―し(🏕)か(🌰)し、大河に(🔊)しちゃ惜お(🤳)しかったね。お(📮)しまいごろにはか(🍋)んしゃくをおこして(🦕)いたようだ(🐽)っ(🐩)たが。」
それは第二の笞だった。しかも、第(🚞)一の笞よりはるかにきび(✡)しい(🛳)笞だった(👤)。
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