「(🏢)や(🐴)んやと頼たのまれま(🦐)し(🌨)たが、断わ(⏮)ることにしま(🏮)した。」
「私(🔻)は(🥨)、率直そっ(🔟)ちょくに(🤡)言う(💵)と、君らが私(sī )の期(🌧)待を(😧)裏切(qiē )らな(🆗)いだろうと(😯)い(📓)うことについて(🙂)、残念ながらまだ(🌛)十分の自(🔣)信(🀄)を持(chí )つことができな(👺)い。という(🥙)のは(🚽)、今朝の板(bǎn )木が、あまりに(😫)も(🥉)ながく鳴りつづけたから(🛩)だ(🍀)。あれほ(🐤)ど辛抱(bào )づよく、し(🌡)かも(👜)、あれ(🏉)ほどおだやかに鳴(👗)(míng )り(🔁)つづけた(🐇)ということは、一方では、あれ(💰)を打(🕢)っていた一人の塾(shú )生(shē(🎭)ng )の(⏲)心(xīn )の深さ(🍙)を(🔩)物語るが、(㊙)ま(💙)た、(🐕)一方では、(😞)その一人をのぞいた多数の塾(shú )生の心(🍠)(xīn )の浅(qiǎ(🙁)n )さを(💱)物語(🎪)(yǔ )ることに(🎷)もなったのだ(🐧)。君らの大多数は、板(bǎn )木(📢)を打った一人の(🥊)塾(💹)生(shēng )が(🎦)あれほ(🌷)どの誠意を示したにもか(🏛)かわらず(🔦)、容易(🧔)にそれにこたえ(🛃)よう(🕋)とはしなか(🗜)った。君らに(🛂)とって(🦒)は、そ(🈲)の誠意よりも(🦖)、寝床ねどこの中のぬくもりのほうがは(📨)る(😴)かにたいせつだっ(🏇)たのだ。あ(🎫)たた(😂)か(🐠)い寝床の中で、う(🕊)つらうつらと、できるだけ(🎲)眠ねむりを引きのばす(🈸)こと(🌩)を(📐)、人(🅾)間(jiān )の誠意以上に(🌕)、たいせつにする心、これは決(😍)して深い心だとはいえ(✳)まい。……も(🏡)っ(🤼)と(🖲)も、君(jun1 )らの中には、内心それ(💖)をいくらか恥(👇)じていたものも、お(👳)そらく幾(☕)人いくにんか(🧝)は(💱)あったであろう(📘)。気(💫)が(📹)とが(⛵)め(🧙)る(🌑)といっ(🥥)た程(chéng )度なら、(🏢)あるい(😓)は(👴)君らのすべてがそう(🍥)で(⛅)あったのかもし(📘)れな(💸)い。しかし、それ(😋)も(🌘)結局(🐀)は(🍵)何の(🚜)役に(🔰)もた(⚽)たなかったのだ(♓)。では、(🙁)なぜ役にた(⛑)たなかったのか(😋)。今(jī(🎪)n )、君らに真剣しん(🚚)けんに考(kǎo )えてもらいたいの(⏯)は(💜)この一点(💊)だ。――(🈹)」
朝倉(cā(🏋)ng )先生は、か(🍳)つて(🍋)次郎に、「現在の日本の指(🖤)導層(🚍)の大多数は、(💡)正(zhèng )面(🧢)からは全く反対のできないようなことを理(🚏)由に(💋)して、自分(🖖)たちの立場(chǎng )を(🕍)正当(🕍)化した(❇)がるきらいがあるが、そう(🖥)したず(📡)るさ(📈)は、ひとり指導層だけ(⛎)に限られたことではな(👺)いようだ。たいていの(🚀)日本人(rén )は、何(🥧)かというと、(📈)表(📖)面堂々とした(🌼)理由で自分の行動を弁護したり、(🌚)飾かざ(📅)っ(🍛)たりす(💶)る。しか(🆙)も、それで(🕤)他人を(🚥)ごまか(📵)すだけでなく、自(zì )分(fèn )自(zì(🐑) )身(shēn )の良心をごまかしている。そ(🚵)れをずるい(🔈)などとはちっとも考(🤬)えない。これはおそろしいことだ。友愛(🏎)(à(🚪)i )塾の一つ(🥔)の大きな(🏵)使(shǐ )命は、共(gòng )同(tóng )生(📻)活(📰)の実(📼)践じっせん(🥔)を通じて、(🏤)青年(nián )たちをそうしたずるさから救(⚓)い、真(zhēn )理に対(duì )しても(🏙)っと誠実な人間(🕔)にしてやる(⛩)ことだ(🔎)。」という(😵)よ(🎋)うな意味(🥠)(wèi )のことを(🔲)、いったことがあったが、次(cì )郎(🖐)は、(🦈)便所の中から、(🕐)飯(🍝)(fàn )島の(⛰)うしろ姿を見(👖)おくりながら(🍗)、その(💇)言葉(yè(🚋) )を思いおこし、(💽)今さ(🕓)らのように(🤗)、(🤪)大きな(🍑)困難にぶっつかったような気(🐒)がしたの(🈚)だ(😫)っ(🐣)た。
「(🌏)感じたとも。あんな落ちついた打ち(🤖)方(👍)は今(🐌)日(rì(💕) )のような(🍧)寒い朝(cháo )には、なかなかできるものでは(😠)な(🙀)いよ。」
かれ(🥞)は(🐲)、(🗑)そう(😷)思(👣)って、(✴)われ知(🅱)らず(🌟)眼をひら(🚧)き(🎿)、塾生たちの中に大河(⏱)の(🌮)顔(yá )をさがした。かれは塾生た(🐻)ちの静坐(❣)の(🛋)姿勢(⚡)(shì )を直した(🏒)あと、朝倉先生(shē(✊)ng )の(🕜)横に斜(🎷)なな(🎮)め向(xiàng )むきにすわってい(🤓)たので、よく全(quán )体が(👛)見渡みわた(⛎)せたのである。
消燈まで、これとい(🎋)ってとり(💞)た(💳)てていうほどの変わ(🤧)ったことも(🛸)なかった。しかし、大(dà )河無(wú )門(mén )が、かれ自(🕢)身(shēn )の希望に反(fǎn )し(🦓)て、あまりにも(♐)早(🌅)くその(😽)存在を認め(🐌)られ、みんなの注(💟)目の(💡)的になった(🌇)ということは、(💝)こ(🚏)の塾(🕠)にとっ(😘)て、(🦆)よかれあし(⛱)かれ、(🏆)決(😻)して小さなできごとではなかった(🤵)といえるであ(➰)ろう(📵)。
先(xiā(🍔)n )生は、(🔩)次郎の顔を見(🐉)ると(⛴)、手帳(🕙)をひらいたまま、たずね(💪)た。
次郎が(🕘)、(👋)寒(🖌)そ(🕗)うに肩かたを(🚑)すくめながら、言うと、
次郎は(🈶)、そん(🛃)な対(duì )話の(🚺)中に(🗓)も(🍌)、(💫)友愛塾に課(🈵)さ(📜)れ(🍯)た大きな問(🛀)題があると思った。そし(🚧)て、か(🍢)れらの話(🦆)が(🏛)ど(🚭)う発展(zhǎn )していくかを興(xìng )味をも(🌨)っ(💔)て待(dà(🔵)i )っていた。かれ(👫)らは、しか(🕡)し(🕧)、笑ったあと、(🚸)急に口をつ(🥃)ぐんで(🎭)し(🛐)まった。次郎が大便所の(✂)中にいるこ(🛰)とをだ(😗)れかが思い出して、みんなの(⛽)おしゃべ(🛁)りを(🐄)制(🏈)止する合い図を(🥘)したものらし(🗯)い。
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