クリエル 福岡あらすじ
「知(🍍)ってい(🧔)て、なぜだまって(⏲)通りぬけ(🕵)るんだ。」
朝倉(🔼)先(🕛)生の(📡)家の玄(xuán )関はひ(🎑)っそり(🕷)してい(🤛)た。案内を乞(qǐ )うと、裏口か(🚁)ら(🚩)奥さんがたすきが(🅾)けのまま(🐝)出て来て、
四人がこもごも語ったところ(🦔)を綜(zō(🐦)ng )合(🏊)(hé )すると(🤜)、こうである。――
次(cì(👦) )郎は感激(jī )と失(🛡)望(⛄)の旋風せ(📱)んぷうの中(zhōng )に、やっと(🔋)身(🎤)を(🐡)ささえているだけ(🌥)だった。あ(📔)ふれ(😶)て来る涙が膝の上(shàng )につっぱった(🌛)腕(💀)(wà(🧢)n )をすべって(🐝)、まだ(🎾)らに縁(🍨)(yuán )板(❎)を(🐵)ぬらした(💋)。
「こちらは大丈夫(fū(🎓) )よ。わけをお話(huà(📭) )しし(🏟)たら(🤗)きっ(❗)と(💬)許して下さるわ。みんなで道ち(💁)ゃんを大(dà )巻の(🥁)子にしたいっ(👴)て(🦅)、(📋)いつ(😆)もおっしゃっているぐ(🙆)ら(🍌)いだから。きょう(🌝)お(🤶)留守で(👵)ない(😻)と、(🌙)す(👈)ぐお願いしてみ(🎙)るん(🔜)だけど、(🎨)お父さんもお(🍠)母さんもご親類(✏)の(📉)ご法事でお出かけ(🛤)なの(👉)。」
「たっ(🚬)た今(jīn )。僕(🧙)、(🎰)道具(jù(🐟) )を(🕍)うち(👴)に置(zhì )く(❌)と、(🍆)すぐ来(⛏)た(📹)ん(🌇)だよ(🐻)。」
次(cì )郎は(🖍)だまって(🥝)朝顔の鉢に眼をやった。し(👉)ぼ(❤)ん(🥢)だ花が、(🤮)だ(🚶)らりと、(⤴)つるに(📱)くっついているのが、いや(🔵)に彼の気持をいらだたせた。すると、
「じ(❣)ゃあ、千ちゃんのいたず(💩)ら見ていたのね。」
校(🈶)長(zhǎng )室(🕵)がひっそりしてい(😩)るのにひきかえ(📃)て、教(🤹)員(💢)室は何となく落(luò )ちつきがな(🐔)かった。三人、五(wǔ )人とかた(⚪)まって立ち話(huà )をして(🏍)いる様(🤺)子(zǐ )が、あけ(🥋)放(fàng )した(🔥)窓か(👻)ら、いつも生(🐁)徒た(🧚)ちの眼にうつった。また四年や五年(niá(🤓)n )の教室(🍡)に出て来る先(xiān )生たちの態(tài )度(🏏)にも、ふだんとかなりちがったとこ(😍)ろがあっ(🔶)た。いつも駄(🕜)じ(🍶)ゃ(🔂)れをとばすのを得意(⛓)にしている(⛹)先生(⛎)が(💏)い(😄)やに(🎸)まじめ(👴)だっ(✉)たり、これま(💅)で教科書以(yǐ )外(wà(🤜)i )の話な(🚽)んか一度もしたことのない(🎯)先生が、(🔩)とってつけたよ(🥑)う(😁)に、修身め(🎂)いた(🧖)話をし出(🗂)したり(🌙)、また中(🚾)(zhōng )には、変(biàn )に(🍝)にやに(🚹)やしな(🐛)がら、「こないだ大垣前校長(🌾)からお(😲)手紙をいただいて(😙)ね。」と、その手(shǒu )紙(🍑)(zhǐ )の中(zhōng )に書いて(🎃)あったと(⏮)いう一(🅱)二の文(wén )句(jù )を引き出(chū )し(🔜)て、前校(🛩)長をほ(🏦)め、(👛)自分と前(🦗)(qián )校長(zhǎng )の(🎽)間(📫)には何(hé )か特別(bié )の関係でもあ(🐵)ったかのよ(😾)うに(🛅)ほのめかしたりする先生もあった(🐯)。す(📧)べてこ(🤨)ういうことが何(😴)を(🐖)説(🚢)明しているかは、生徒(tú(⏪) )たちにむろんわかりす(🥍)ぎ(💸)る(🏧)ほどわ(⛪)かっていた。だ(🐄)から休み時間(jiān )にな(🔼)ると、彼(👆)らは(🥗)それ(🧀)を材(🌤)料にして先生たちの品定(🕶)めをするの(🏖)に忙しかった。こんな場(chǎng )合(😦)、(🐽)いつ(🎨)も奇抜な思いつき(㊗)をやるので人(ré(😁)n )気(💍)のあ(🤸)る五年の森川という生(shē(⛩)ng )徒は、四(🎎)年と五(wǔ )年の各教室(shì )をまわってその(🐎)品(pǐn )定(🚎)(dìng )めを(✨)きいてあるいていたが、昼(zhòu )休みの(🏀)時(📮)間(🍦)には、も(🏬)う校友会事務(🐠)室の黒(hēi )板に「教員適(🌑)性(🤰)審査採(cǎ(🍣)i )点表」という(📢)のを(🙆)書きあ(🦆)げて(🐔)い(👃)た。校(⛷)(xiào )友会事務(💾)室は、生徒(tú )控(👼)(kò(🖊)ng )所(♑)の(⏬)横の小(xiǎo )さな(⛵)室で、(🍫)間は(🦅)ガ(🍭)ラス戸で仕切ってあったので、(✖)控(kòng )所(suǒ )から(🔒)はまる見(📞)(jiàn )えだった。校友会(🎳)の委員(yuán )た(🚴)ち五六名が中(zhōng )でわ(🦄)い(🌃)わ(🀄)いさ(🕗)わいでいる声を(🐁)きき(👚)つけて(🤷)、ふだんは遠(yuǎn )慮しが(🕊)ちな一(🐜)二年の(👶)生徒(tú )たちまでが押(🛷)しよせて来(💼)(lái )た(🚴)が、(🐥)そ(🦁)の採点表の(😋)左の端には、馬(⚽)賊、(⬜)チャップリン、かまきり、あざら(🆓)し、おで(🔸)ん(📍)、花王(wáng )石け(🖕)ん(😤)、長茄(🌃)子、瓦煎餅、(🚷)といったような先生たちのあだ名(🙈)が縦になら(🤞)んでおり、それ(🔽)に(🌓)括弧か(😏)っこして(🤧)受持(chí )学科名(🎍)が(💺)書い(🛃)てあった。そして、その右に(💋)点(📉)数欄と備(bèi )考欄(🛎)とがあったが、点(🚪)数欄には五点(🌊)(diǎn )というのが(🍧)一つあるきりで、あとはみな四(sì )点以下(xià(🍂) )だった(🚙)。零点はさ(🔽)すがに一(👾)つも(🎑)なかった。備(🎐)考欄には(🚟)、「品(🥖)性下劣、(👓)御殿女中の如し」とか、「駈落かけおち三回(🧒)心中(zhō(🐥)ng )未(💒)遂一回」とか、「野(🍜)心(🛸)満(mǎn )々、(🧗)惜しむらくは(🔵)低能(néng )」とか、「彼いつの日(rì )にか(🕔)悔い改めん」とか、「愚鈍なるが(🌎)如く(🎾)に(📧)して(🚥)、(🚸)最(🚤)も警戒を(😻)要す(🏤)」(🌌)とか、(⛴)そういった(🐩)さまざまの(♉)文(🚦)句が(🅱)、いっぱい(🥤)書(🤱)きつめ(♍)て(🥫)あった。五点の評点をも(🥃)らったのは「あざらし(📑)」(👘)先(⏹)生だったが(🏞)、その備(bè(📧)i )考欄には「性粗野にして稚(zhì )気(qì )あり(🧚)、陰険と(♋)は(🎖)認めがたし、合否(fǒu )の判定(dìng )は後(😝)日(✊)会(📿)議の結(jié )果(😦)(guǒ )にまつ」と(😍)あった。
次(😁)郎は、もうす(🥩)っかり(📺)、(😷)いつ(🦗)も(🖲)の彼をとりもどしていた(🤡)。
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