「(🍳)高瀬君(🚦)(jun1 )―(🥜)―」
翌朝高瀬(là(🤵)i )は塾へ出ようとして、例のように鉄道の踏切のところへ出た。線(xiàn )路(⚫)を渡(🚻)(dù )って行く塾(📓)の生徒な(🏩)どもあっ(🥧)た。丁(dīng )度そこで与良(liáng )町(dīng )よらまちの方(🚃)から(🕐)や(🚫)って来る子(🔛)安に逢(👟)っ(🤱)た。毎時い(🔩)つも(🛡)言い合(hé )せたように皆な(⌛)の(🎚)落合うところ(💳)だ。高(⛄)瀬(lài )は(❎)子安(ā(👜)n )を待合せて、一(🏌)諸に塾(🍀)(shú )の方へ歩いた(🚺)。
塾では更に(🤮)校(🌍)舎の建増たて(➿)ま(🍈)しを始(shǐ )めた(🦌)。教員(🎸)の手が足りなくて、翌(yì(🙀) )年(🛤)(nián )の新(xī(👙)n )学年前(qián )に(🔧)は広岡理学士が上田から(📂)家を挙げ(🍮)て引移(🔣)って来(🏣)た(📦)。
(👕)岡(gāng )の上へ出る(😗)と(🈵)、なまぬ(➗)る(🌄)い(🗽)微かすか(😾)な(🐖)風(fēng )が黄色(😱)(sè )くなり(🌶)かけた麦畠(tián )を渡って(🆚)来る。麦の穂と穂の(🎭)擦す(💑)れる音(🕯)が聞える。強い、掩おお(🛥)い冠さって来るような叢くさむらの香(xiāng )気(🎷)においは(🛺)二(😑)(èr )人を沈黙さ(🔮)せた。二(èr )語ふたこと、三(sā(📏)n )語(yǔ )みこと(🆑)物(wù )を言って見て(🕤)、復た二人とも黙って歩い(📟)た。
と(🎃)慰(wèi )撫(fǔ(🏮) )なだめるよう(🏫)に言いなが(⛱)ら、高瀬は子(🕒)供を連れて入口(🌔)の(🔚)庭(tíng )へ入った(🍊)。そこに(🗒)は(👇)畠をする鍬くわなどが隅す(🍸)み(🚩)の方に置い(👵)てある。お(🐖)島は上あがり框かまちのところに腰掛けて、二番目(🍞)の女の児に乳を呑ませてい(🐍)た。
(📣)間も(👢)なく(📒)三人は(🦗)先(xiān )生一人を(🍞)この隠(👂)れ家(jiā )に残(🚖)して置(👬)いて、町の方(fāng )へ帰って行(📜)った(📎)。[#「。」は底本では「、(😨)」]学士がユックリユ(📻)ックリ歩くので他の二人は時々足(🧕)を(🈹)停(tíng )めて待(dài )合わせては(♟)復(🐓)たサッサ(🚞)と(🍱)歩いた。
と呼ぶ声が(🌅)起った。音吉の弟は人(🛌)(rén )をめ(🛩)がけて大(🚳)きな石を振揚げている(🌭)。
高(🍍)瀬はこ(⛪)の人が来ると、百姓画家(🈺)えかきのミ(🏋)レエのことを(🚶)よ(🕧)く持(chí )出し(😁)た。そして泉から仏蘭(🈷)西フランスの田舎の話を(🎍)聞くのを楽み(❌)にした(🌍)。高瀬は泉が持(chí )って(🕓)いる種(zhǒng )々さまざ(📤)まなミ(🍙)レ(❣)エの評伝(🥋)を借(📁)りて(📩)読み、時には(🦇)その一節を泉に訳して聞かせた。
「(🏧)広岡(gāng )先生(shēng )も随(⏪)分関(wān )か(🚵)まわない人ですネ(🌁)」
途中で(🎾)学(xué(🏼) )士(🎡)(shì )は思出(❗)したよ(🦓)うに(🍳)、
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