射精 時 の 女性 の リアクションあらすじ
それには、組織や、講(🙌)義(🏋)科目や、諸行(háng )事の時間割など(📁)、(📗)必(bì )要(yào )な諸計画が(🎺)一通りならべ(🏀)られていたが、そのどの(💗)部分を見(🔻)ても常識(🛥)(shí )か(🍃)らとびは(🔛)なれたよ(💬)うなことは一つもなかった(📎)。塾堂と名のつ(🗿)く(👟)ところでは、そのころほとんど(🍺)つき(🙃)もののよ(💔)うになっ(➗)て(🛸)いた「み(👀)そ(📴)ぎ(🚝)」とか、(🈸)「沈黙ち(🎑)んもくの労(láo )働」とか、(🧣)およそそ(🎲)ういった、いわゆる「鍛練たんれん」(🈂)的な(🛋)行(háng )事が全(quán )く見当(dā(🈁)ng )たら(🎂)ないの(🤽)は(🔖)、むしろみん(🔑)なには、ふしぎに思わ(🙁)れた(💣)く(🉑)ら(🌾)い(😴)であった。五(⏬)時半(⛏)(bàn )起床(chuáng )と(☝)いうの(🔟)が(❔)、二(😮)月の武蔵野(yě )むさしのでは、ちょっとつらそ(🏿)うにも思え(💤)た(🌕)が(🎱)、(💇)それ(🧚)も(👀)青年たちにとっては、決しておど(🧖)ろくほどのことではなかった。むしろかれらをお(🌼)どろかしたのは、生活(huó )にうるおいを与(yǔ )あたえるような行事(🔮)が、かなり(🚊)の程(🔠)度に、織(zhī )おりこまれている(🏃)こ(🚈)とで(🚲)あった(🗄)。とにかく(🛋)、見る(🅿)人が(❕)見(🦓)れば(🥣)、日常(🐵)(cháng )生活(huó )を(⬇)深め高める目的(de )で(👈)、すべてが(🆗)計画されてい(💭)るということが明らかであった(🎈)。
いそいで、寝(qǐn )巻ねまきをジャンパーに着かえ、夜(⛑)具(👶)を押(💁)し(🚩)入(🛄)れに(👦)しまい(👍)こむ(🐒)と(🌟)、(🐯)ぞんぶんに窓をあけた。風(🆕)(fē(🌇)ng )はな(😧)かったが、そとの空気が、針(zhē(😕)n )先はりさきを(🌤)そ(🔼)ろ(🍞)え(🆗)たよ(🏒)うに(➕)、顔いっぱいにつき(🏓)ささった(🚶)。
次(cì )郎(láng )は、朝倉先(🦐)生(😑)が、(🏍)開塾最初の朝(cháo )の(🤞)訓話(huà )くんわで、これほど激はげしい言葉を(🍼)つか(🐼)って、真正(zhèng )面(🍒)から塾生た(⏺)ちに非難をあびせか(📔)けたのを、これまでにきい(🌹)た覚えがなかった。かれ(🐙)は、まだあと(🤭)に残(🎷)さ(💤)れてい(🚌)る(🚳)自分へ(📸)の非(🔔)難(🕦)が、どんな(🦉)言葉で(🕠)表現(🛷)されるかを、(🦃)身がち(🥘)ぢまる思い(🚪)で待っていた。
しか(🏕)し、(🌳)兄はおそらく道江を(🕳)つ(➕)れて(😲)来(lái )る(🆕)。いや(⛵)、かならずつれ(⏳)て来る(👛)。そして(⬜)、無意識(shí )な残(🏺)酷ざ(😀)んこくさで自分の痛(📩)いきずにさわろうとしてい(🗜)るのだ。二人はあらゆる(❓)好意に(📆)みち(🥢)た言葉を(🐽)自分になげかける(🏀)だ(🐍)ろう(👕)。二(⬛)人のむつ(⏬)まじさを三人に(😙)ひ(🚞)ろげ(🐅)ることに(🚅)よって、二人(📲)は一(yī )そう深いよ(🏖)ろこ(😁)び(🦀)を味わおう(✂)とつとめるだろう。二人(rén )はいろいろと過(⛺)(guò(🐒) )去の思い(🐽)出を(📖)語(yǔ )る(😒)にちが(🚼)いないが、その思(🕙)(sī )い出(chū(🏪) )の愉(yú )快(❔)さも不(🔋)愉快(kuài )さも、三(sān )人(rén )に共通するものとして(🐮)語られ(🥤)る(👻)にちが(👃)いない。自分(fèn )は、二人のそうした無意識な残(cá(🐛)n )酷さに(⏲)たいして、い(🗓)ったい(🛒)どういう(📘)態度をとればいいの(✝)か。いや(🎎)、どういう態度(dù(🛠) )を(🍿)とりうるというのか。
いそい(🐛)で、寝巻(quà(👝)n )ねまきをジャン(🐡)パーに(🎷)着かえ(🤔)、夜具(jù )を押し入(🔡)れ(🐊)にしまいこむと、ぞんぶ(🕧)ん(🥓)に窓(chuāng )を(📟)あ(❣)け(🛥)た。風(🍠)はなかったが、そ(🍗)との空気(🚒)が、針(🎆)(zhēn )先(🗿)はりさ(🤛)きを(👬)そろえたように、顔(yá )い(🥄)っぱい(😞)につきささった。
講(jiǎ(✖)ng )堂では、掃(sǎo )除はもうあら(🎃)か(🚧)た終わって、机や椅(📃)子い(🏩)すの整(😛)頓(😯)せいとんにとり(🈚)かか(💑)るところ(💤)だ(🔠)っ(♍)た。そ(📱)こは、第(dì )一室(🎛)と(🚕)第二(èr )室の共同の受け持ちだ(🔱)ったらしく(🕘)、田川大作や(📦)青(⌛)山敬太(🛣)郎(lá(🔖)ng )な(🔄)どの顔も(💚)見えて(🤾)い(😦)た。田川(chuā(🔟)n )は(🦇)、例の(👕)しゃがれた、激は(😈)げしい号(🏛)令口(kǒ(🚈)u )調(🐑)くちょう(㊙)で、ほか(📣)の塾生(shēng )たちをせき(🍷)たてながら、自分でも椅(😪)子や机(🕹)(jī )を運(yùn )んで敏(🛡)捷び(🍔)ん(🥘)しょうにたちはたら(🕜)い(🤘)ていた。これに(🤓)反して、青山(shān )の態度はきわめて冷(🐒)静だった。かれは、田川の声(📓)(shēng )に(🎭)は無(wú )頓(♑)(dùn )着(zhe )むと(💮)んちゃくな(🚡)ように、並(bìng )ならべられてい(🌸)く机の列をじっとに(🈶)らんでは、そのみだ(🔽)れを正(🕦)し(🍫)てい(🙏)た。――(🌞)二人(ré(👒)n )とも、それ(🔺)ぞれに室(🏠)長に選ばれて(🌎)いた(♓)のであ(📠)る。
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