次郎(🎏)(láng )は、新賀(hè )や(🐲)梅本(běn )とい(🏰)っしょに(📿)校門を出た。新智と(🥡)梅本とは、(🚇)案外早(🛶)(zǎo )く血書が県(xiàn )庁(tīng )に届けられるようになっ(🔧)た(🕦)が、これはいいことだろうか悪いことだろうかとか、それ(🦏)が(🏫)警察や憲兵隊の(🏾)意志(zhì )によった(🏝)ものだとすれば、(💗)恐ら(🗑)く結(jié )果は悲観(⛸)(guān )的だろう(😀)とか(🐮)、いや、警察(💙)(chá )や憲(xiàn )兵隊(🍈)までが気に(❤)や(🎵)むぐらいだか(🛑)ら、(🐫)却(🌄)か(🤶)えって(🔱)有望かも知れないとか、そういったこ(🐌)とをし(🕥)きりに話(huà )し(🕵)あっ(🙏)たが、次郎(láng )はただ道(dào )づ(🌗)れをし(🏯)てい(🕜)る(🍐)というだけ(💍)で、ほとん(👴)ど合(🆓)槌(chuí )あ(⏱)いづちさえうたなか(📈)った。そして、二人に(🎁)、「気(qì )分でも(✒)わるいんじゃないか(🦔)。」と心配され(🤧)ながら別れたが、それから二丁ほど(🆚)の街角まで(🏌)来(lái )ると、彼は急(jí )に立ち(❗)ど(🚆)まって考えこんだ。街角を左(zuǒ(😁) )にまがって(🕵)少(shǎo )し行(háng )った(👨)ところに(🏂)朝(🎒)(cháo )倉先生の(🚕)家(📚)があるのである。
「けんかになりは(🖤)しない?」(🥌)
(🗿)次郎(láng )は、そう言って(🐞)、(🤫)視線(🚞)を(🤴)道江(🌵)の方に転(zhuǎn )じながら、(🌕)
彼は、しかし、それからも、校内を方(😶)々歩(🔭)きまわっ(🛃)て、上級の生徒(🏉)たちが幾人かかたま(😤)って話し(😯)て(🍞)い(🏝)る(🚓)の(🌝)を見(jiàn )つ(🍒)けては、(👸)そ(🈶)の(😳)仲間(jiān )に入り、それ(📐)となく(💪)ス(✏)トライキを(🛎)煽動する(🚴)ようなことを言ったり、次郎(láng )をけ(🕔)なした(🆘)りする(🗝)ことを(💗)忘(👿)れなか(👴)った。
「僕(pú )には、本(♍)(běn )田(😢)がそん(🍌)な卑劣(liè(💳) )な男(🙋)だとは(✊)思(🥧)(sī )えない(🥁)がね(🍓)。」(🔏)
「しかし、ス(💩)トライキ(🛷)になってしまったら(💹)、君の考えとはま(📕)るで反対(⤴)の目(⚪)的で書か(🦂)れたこ(🌨)と(❌)に(🏧)なりそうだ(😊)ね。」(🤴)
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