「ええ、べつに出る用(🕙)も(🛡)なかっ(🚪)たので……」
と、(🛐)小僧(sēng )はあくまでも(📋)つ(🚤)つましく(🚻)こたえ(🚵)た。
そのあと、就寝(🍗)前の行事(🐠)として、最初の(🚰)静(jìng )坐せいざが(♑)はじま(🚣)った。塾(shú )生たちは、各室(📍)(shì )ご(⤴)とに、(📖)きち(♐)んと縦た(🈲)てに(🌞)な(💂)らび、朝(✌)倉先生の指導にし(👑)た(🛹)がってそ(🌸)の姿(🤦)(zī )勢(shì )をと(🤳)った(🛋)。
「(📑)君は大河の思わくなん(🙋)かを問題にする(🐘)まえに、君自身(shē(🎹)n )のことを問題(🥀)にすべきだ(👺)と思(🎴)うが、ど(😤)う(🎋)だね。」
「(🗒)ええ(⌚)、でも、まだだれも起きた様子(🗼)がないんです。」
次(⬅)郎が、(🚁)いぶかりながら戸をあけ(🌝)ると(🧟)、(💡)そこには大(dà )河(🍶)無門が(🖊)立っていた。
「やはり(🧕)強制(zhì )が必要だ(➡)というの(🎭)かね。それじ(🧢)ゃあ話はまた(🚢)逆(🌱)もどりだ。」
塾生たちのある者(zhě )にとっては、朝(🔱)倉(🔷)先(xiān )生のそ(🥜)うしたやり(🎋)方が、非(👔)常(🍆)に皮(📂)肉に感(🌩)じられた(🌬)。
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