学(xué )課には彼はかなり熱心だっ(🚝)た。また(🕦)、教科書(shū )以(yǐ )外の本(⛲)も毎(měi )日(🧜)いくら(🕢)かずつ読んだ。たいて(🐚)い(🍘)は(💖)少年向(xiàng )き(💬)の雑誌(zhì )や伝記(jì )類(lèi )だったが、恭一(yī )の本箱(xiāng )か(🧙)ら、美しく装幀された詩集や歌(🌡)集(🎯)など(🍁)を、ち(😝)ょ(📓)いち(🈵)ょ(🎎)い引(🧔)きだ(🧝)して読(dú )むこ(🍓)ともあった(😿)。む(😧)ろんそのいずれもが(🍖)、彼(bǐ )に(🏔)はまだ非常にむ(🗼)ず(📙)か(✅)し(🥧)かった(🥐)。しかし、恭一におりおり解(🐡)釈かい(🌸)しゃ(🗒)く(🙌)してもらったりしているうちに、詩や歌のここ(🙎)ろ(⭕)というものが、いつとはなし(🐌)に彼の感情に(🍶)し(🛎)み(📞)入(💌)って来(lái )た。そして、時には、寝床にはい(✴)ってから(😊)、自(⏩)分(fèn )で(⬅)歌(🔫)を考(kǎo )え、そっと起き(😸)あがって、(👂)それを(⚓)手(✴)帳(zhàng )に書きつけた(🌼)りする(✳)ことも(🐿)あった。
彼は、しかし、彼のそうした(😍)孤(gū )独をた(🙍)い(😐)し(🧖)て淋しい(👹)と(🈁)は感(gǎn )じ(🦀)て(🤴)いなか(🚅)った。また、(🕹)憤(fèn )りや(🚃)侮蔑の念も、たびかさなるにつれ(♏)て、次(cì )弟にうすら(💦)いで行(🎸)き(💪)、あ(🔯)とでは、(🎊)かえって(😣)、同(🤔)級生(🍈)に対して憐憫に似た感じをさえ抱くよ(🍚)うになっ(💵)た(❤)。こうした感情の変(biàn )化は、彼にとって、(🌟)元(🥛)(yuán )来さ(⌛)ほど不自然(rán )なことでは(🚩)なか(🌞)った。それは(📧)、つまり、彼がかつて算(➡)盤そろばん事件(🔚)で、弟の(📦)俊(jun4 )三(⛓)に対して(🤑)示した感情(🚒)の(📝)変化(huà )と、同(🕐)じも(😜)のだった(🗳)の(🌩)である。
「ようし(⛲)、(🦖)わか(😑)った。」
恭一(yī )はいかにも不安(⏱)そ(🥞)う(🤞)な顔をしている。
「いいです(👾)、うる(🛶)さ(🍩)く(💊)たっ(⏺)て、卑(bēi )怯者に(🥅)なる(🖖)より、よっ(👤)ぽどましです。」(😸)
他(tā(🛃) )の(🐙)一(yī )人が追(🥤)っかけるように(🕑)たずねた(🐩)。
(今(jīn )に、僕だって(💢)、……)
「べつ(🦑)に何ともなかったよ。」(📥)
「うむ、しかし相(🤾)当生意気な奴にはちがいないよ。」
「(🐰)か(🤔)まうもんか、(😞)これも校風刷(🙀)新(🐌)さっし(📝)んの(🖨)ためだ。」(🕐)
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