道(📑)江の家は、(🔳)馬(mǎ )田と(😫)同じく橋(qiáo )を渡(dù )った向(xià(🥈)ng )こう(🛥)の村に(⤵)ある(👈)。彼女(nǚ(🐢) )が学校の帰(🌂)りに、(💡)大巻や本田に用があっ(🍔)て、橋を(📜)渡らないでまっすぐこちら(🕤)の土(tǔ )手を行(háng )くことはしばしばだ(😛)が、きょうの様(yàng )子は決(🙌)してた(🏹)だごとでは(🥡)ない。彼(👿)女は、或いは(🌬)毎日のよう(👔)に馬(📊)田に学校(🥦)の(👜)帰りをおびやかされて(👘)いるので(🚾)はある(👿)ま(🚌)いか。次郎(láng )は、ついこない(💏)だ自分(👱)の家の階段(duàn )の(🤒)上(shàng )で、道江と(😀)馬(🦌)田が出っくわした時(shí )の(😯)ことを思(😢)い(😦)うか(👆)べながら、そんな(🌧)ふうに考えた。
「(➰)毎(🐀)日そん(🍼)な(🗽)ことが出(chū )来(lái )て? 千ち(〽)ゃん、きっと変に思うでしょ(💿)う。」(🚡)
「ばか(📈)だな(⛹)、道江さんは。」(💌)
「そりゃあ、事(〽)をあら立(😆)てれば、いくらでも手(🆔)はあると思(sī )うの。だけど(🍆)、同(tóng )じ(😟)村に住んでいては、そうもい(🙅)かな(😉)いし(👍)、……」
校長(💧)室にお(➰)け(🚹)る会見(🎖)の(📟)様子は、あとで(🐓)四人(🥏)が――(💴)と(🎴)言(🏻)(yán )っても平尾はあ(🛒)まりしゃ(🕘)べら(🛋)なかったが――み(🥁)んな(🎻)に話したところ(⌚)に(🧙)よると、かなり(💹)悲哀(ā(🔅)i )感をそそ(🐪)るもの(🚵)だ(⏩)ったらしい。元来花(⛪)山校(💱)長(🏁)の(🏚)鼻(⬇)は、馬田(tián )が(🤠)次郎のう(⛰)ちで言(yá(🔭)n )ったように、実(💩)際いかにもちょっ(📵)ぴりして(💌)いる。恰好だけ(🧖)は(🏡)、美(⛑)人(🌜)(ré(🎫)n )の(🌗)鼻と(🏺)い(💄)っても(🛒)いいほ(🦍)どととのって(⛪)いるのだ(🔷)が、顔の面積に比較して、それがあまりにも小さすぎるのである。血色(sè )のわる(🔪)い(🎉)、(⛱)それでいていやに(😔)つ(🆎)るつる光っている(🍞)だだっ広い顔(yá )のまんなかに、つつ(📹)ましすぎる(🔭)ほどつつましく、(🥞)そしてそ(👻)れ故に安(🈚)(ān )定(🛤)しす(🕝)ぎるほど(🤬)安定してくっついているその(🏍)鼻を、校長就任(🆖)のその日以(⏭)来、生(👨)徒(tú(💛) )たちは(🎱)「(♑)ピラミッド(🎞)遠望(🐱)」(🛫)と呼(hū )んで鑑賞(🕝)してい(🐴)るのであるが、それは決し(😦)て的はずれの形(xí(🙍)ng )容だとはい(✳)えな(😔)い(🤬)。生徒(📳)(tú(🏭) )間(jiā(🤼)n )に、それほど安定(dìng )した印象をあたえ(🤱)ているその鼻(🐖)が、血書を差出(chū )した瞬間、ぴ(🕠)く(🌐)り(➡)と動(➗)(dòng )き、(🎀)しかも多少額の方に(🗜)ず(🛺)れたように感じ(🧘)ら(🆔)れ(🙋)た(☔)と(👂)いう(🥍)のだから、およ(👕)そ、(🧖)その場(chǎng )の(🔭)光景が察しられる(🦓)であろう。
道(📝)江も次郎(láng )も眼を(🚈)見張った。
「いたずら? 僕、(🎼)馬田がどんないたずらをしていた(🦒)か(🐚)知らない(📡)よ。僕は、(♉)馬田(tiá(👒)n )が橋のところに立って道江(💡)さん(🥛)が走って行くのを(💞)眺めていたので、変だ(🏞)と(🤞)思っ(🤸)ただ(❌)けさ。」
「(🔛)それが(😏)きっと大(dà )きな問題(🔪)になると(🎁)思うね。」
そ(⬜)の(🏞)日、校長は県庁に(🔬)行ったき(🌹)り、ついに学(🕞)(xué )校(📆)に顔を見(jiàn )せなかった。西(🍒)山教頭(⛱)が何(hé )度(😼)も電話口に呼び出され、ひるすぎには、五年(💓)(nián )全部(🛅)の学籍(jí(🔌) )簿が(👲)くせきぼを抱えて県(xiàn )庁に出(🍜)かけた(👡)。というこ(🚀)とが、給(gěi )仕の口から生徒(🔴)たちに伝えら(👁)れた。生(shē(🥫)ng )徒たちには(🍣)、それが何を意(🔺)味す(🤭)るかは、さっぱりわからなか(🚳)っ(🥪)た。そ(🎟)れだけに、不安(ā(🌚)n )な(🍅)空気はひけ時が近づ(🌋)くにつれ、次第に(🐍)濃(🏐)(nóng )こくなって行った。
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