この一週(zhōu )間は(🐁)、塾生(🙇)たちにとっ(🗃)ては(🦒)、まったく奇妙(📉)き(🎿)みょうな感じの(🌮)する(💀)一週間(jiān )だった。朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )夫(🤲)妻(qī )も、次(🛫)郎も、生活の細部の運(yùn )営(yíng )については、(🙃)自(❤)分(🏺)(fèn )たち(😙)のほうか(💱)らは、何ひと(🈚)つ指(🎪)(zhǐ )図さしずをせず(⚽)、ま(🍵)た、塾(🧓)生た(👪)ちか(👍)ら何かた(🦁)ず(🐸)ねられても、「(😬)ご随(💊)意ずい(🛎)いに」とか、「(♐)適当に(😆)考え(🕧)てや(🆚)ってくれたまえ」とか(💡)、「み(🏌)んなでよく相談し(🐏)て(🚒)みるんだな」(🎰)とかい(👛)ったよう(🗑)な返事をするだけだったので、とかく(🆗)かれらはとまどいした。中(zhōng )には、それをいいことにし(💳)て、(🏇)ずるくかまえるもの(🏬)もないではなかった。その結果(🎟)、むだとへまとがつぎつぎに(🍶)おこり、か(🏡)れ(💩)らの共(🈁)同生活のすがたは、見(jiàn )た眼め(🐤)には(🍫)決して(💂)いいもので(🎶)はなかった。時(shí )に(🎣)は、不規律と(😨)怠慢(🚡)たいまんだけが(📎)塾堂(🐵)を(😳)支配(🦋)しているのではな(🔪)いか、と疑われるような場面(miàn )もあり(💺)、も(👯)し学ぶ(💛)こと(🚁)よりも批(pī )評(🥍)するこ(🍅)とにより多(duō )くの興(😤)味を(🌄)覚えている参観者がたずねて来たとしたら(🕍)、その(👨)人(📏)は、批評(🔼)の材(🍪)料を(🍣)さがすのに、決し(🌥)て(🃏)骨(gǔ )は(🎍)折(shé )れなか(🈂)ったで(🍓)あろう。
「(⌚)な(🐓)んだか(🍡)、(🍂)ひどく叱(🦑)しかりとば(🆖)されて、やっと起きた、とい(🛡)った(🎧)ぐ(💏)あいですね。」
「ちょ(🦈)っとぼくに打た(⏬)してみ(🎒)てく(🚝)ださい。」
「ちょ(🔁)っと(📹)その気があ(💝)る(🚛)よう(🚧)ですが(🦔)、軍(😾)隊式(🦔)で(🍶)すか(🏽)ら、飯(fàn )島(🤣)(dǎo )とは(🌅)質(zhì )がちがいます。気持(chí )ちは(📬)あんがい純真じゃ(🦏)ないか(🕤)と思(sī(🌾) )います(🌪)が…(🗯)…」
「(🛹)え(🏒)え、(🍼)べつに(🆒)出る用もなかった(🤖)ので……(🖊)」
「そ(🌬)れに、今(jī(👘)n )朝(✝)(cháo )はすいぶ(🖨)ん寒(há(👓)n )かっ(🎉)たし、平木中(zhō(😺)ng )佐どころではなかったんだろう。」
か(🏪)れは(📍)心(🍦)の(📁)中で強く否(fǒu )定した(🥝)。しかし(🏡)、否(fǒu )定した心そのものが(📫)、やはり、(👁)ふだんの秩(zhì )序を失(🚥)った心でしかなかったので(🦁)ある(⚽)。
か(♈)れ(♊)は、むろん、そのことに気がついていた(🎍)。しかし、(🈴)べつに気をくさ(🧘)らしてはい(🥩)な(🥫)かった。毎(🕕)回開塾(⛏)の当初はそう(🍡)だったし、時刻ど(📐)おりに板(bǎn )木が鳴ること(♉)さえ珍(🔺)めずらし(📭)かった(👛)ので、(🏀)今朝の板(bǎn )木当番(🏛)の正確さだけでも上(shàng )できだぐら(📏)いに(🚞)思(📰)(sī )ってい(⛴)たのであ(🔌)る。
間もな(🔔)く(💵)、(🌞)侍僧(sēng )に(✒)伴ともなわれて、一人のつつましやかな小(🕘)僧が(🥝)はい(♌)っ(🥩)て来(lái )た。和(hé )尚は(💯)慈愛じあい(🤡)にみちた眼で、小僧を見ながらたず(🏝)ね(🏊)た。
「僕も(⚾)そ(🏩)う思って、(🎡)わざわざ廊下に出(🔒)(chū )て見(jiàn )た(👧)ん(🚦)で(🍲)すが、(🛹)当番(fān )は大河君だったんで(🏴)す。」
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