「それにし(🐱)ても(🤾)、(😂)そ(💼)のちびの新入生って(⛳)、痛(🐼)快(🎓)な奴だな。」
大沢は(🐨)ゆったりと(✉)そう言(🎥)って、みん(🏰)な(🚱)を(👙)見まわした。
大(🏗)沢は(🎃)何か考え(😡)るふ(🕖)うだっ(😿)た(🍳)が、それっきり口をつぐ(😗)んだ。すると(💨)、ほかの(🌩)一人が(🌇)言った。
次(cì )郎は大(😠)沢(zé(🏫) )に(🏂)は答え(🕵)な(🈚)いで、(👂)恭一の方を見(🎒)た。そして、
「(🐅)そ(🍅)んなこ(🕙)と、ありません。」(⏭)
彼は、そこ(🎷)で、ち(🏧)ょ(💞)っとうしろをふりかえってみた。す(🔳)ると雨(🎨)天(📥)体操(🙅)場(chǎng )の中(zhōng )か(🍫)ら無数の視線がまだ自(📠)(zì(⬆) )分(fè(🚄)n )を覗(sì )のぞ(📅)いており、その視(shì )線の一(💍)部を遮(zhē )って、二(è(😸)r )人(🚙)の(🐠)五(✂)年(nián )生(♏)が入口(🙍)(kǒu )の(👙)近(😬)くに向き(⛑)あって立っているのが見えた。その一人は三(🐕)つボタンで(🔮)あり(😤)、もう一人は最(zuì )初(👴)に演説(shuì )した生徒だ(😮)った。
「(⏲)元来、正義は階(jiē )級に(🙇)ある(📥)んじ(🕧)ゃ(🏐)ないんだ。どんな階(jiē )級(jí )にだって、(⛎)正しい人もいれば、正しくな(🀄)い人(⚡)も(🌋)いる。正(🦕)義は、そ(🔌)れをもっている(🌍)一(🚧)人(rén )一人の胸にしかない(⏱)ん(🧘)だ。五年生は五(wǔ(🍟) )年(🏀)生なるが故(🐰)に正(🗻)義(😊)の持(chí )主ではない。同(tóng )様に僕(🤴)らも、(🏸)四年(nián )生なる(👟)が故に正義の擁護者(📝)だと(🅱)主張する(🚡)わけ(💉)に(🔦)はいかない。四年(🧞)生(shēng )とか五年(niá(🚶)n )生(shē(🏈)ng )とかい(🌦)うことは、要す(✌)るに正義(📗)とは何の関(wān )係もないことなんだ(🎈)。それをい(🔀)かにも関係があるかのように思いこんで(〰)いると(🎉)こ(❄)ろに、この学(😠)(xué(🌞) )校の病(📘)根(⬇)が(⛵)あり、(🕸)校風(❄)の(♎)あがら(📙)ない大(dà )きな原(yuán )因があるんだ。この(🚍)学校では(👬)、上(🦎)(shàng )級(jí )の名に(✍)おいてい(🌟)つ(😭)も正義が蹂躙じ(🔁)ゅうりんさ(🌳)れている。現に本田(📜)の弟の場合がそれだ(🕕)。僕は(🐍)もう一(yī )度は(🥥)っきり言(yán )う(💴)、正義は階級に(🙂)な(🌇)くて人にあるんだ(🤘)。も(💢)しそうでなければ、全校一(yī )致(🐚)も期待(dài )出(chū )来な(🐰)い。それが期待出来(💮)る(🎶)のは(🌑)、正義が階(jiē )級(jí )の独(⛵)占物ど(📞)くせんぶつでなくて、(👀)何(hé )人の胸(🤖)に(🍹)も宿りうるからだ。だから僕は、同級生(🍎)の団(👳)結よりも(📫)、正し(👻)い人の団結が先ず(🧜)必要だと思う。僕は四年生を(🤒)愛(🧚)し、(✏)五(📑)年(nián )生を(🍻)憎むために、本田(tián )の弟をバック(🕓)しようと言うんじ(🚗)ゃ(🏻)ない(🤦)。僕(pú )は学校全体を愛す(🕴)るんだ。学(xué )校全体(tǐ )の正義を(🥠)愛す(🍘)る(🚰)んだ。その(💁)ために(😁)は、本田(tián )の弟(dì )のような、(🔙)不正(zhèng )に屈しない魂(🚾)(hún )を(🙇)あ(👺)くまで(😷)も擁護(♌)しな(🏂)け(⛔)れば(📥)ならん(💿)のだ。問題は、四年生(🐷)(shēng )の(🕥)権威がどうの(🏼)、(🦖)名誉が(❎)どうのというよ(🛷)うな(🏼)、そんなけちけちし(🌭)たことにある(😀)ん(🈚)じゃない。大垣(🍐)校長(🥇)の謂いわゆる(🌘)大慈(cí )悲の精(✅)神に生(shēng )き、全校の正義を護ろ(🚩)うと(🐜)言(⚾)う(🧢)ん(🔦)だ。おれの言っ(♊)たことを誤(wù )解せんようにして(🤯)くれ。」(🐸)
「だって、う(📍)るさいぜ。今(💐)年の五年生には、あ(🤜)っ(🏨)さりしな(🚛)いのが、(😅)ずいぶ(🍾)んい(🙈)るんだから(🍷)。」
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