「そんなけちなことを考(⌛)えるのは、よ(⛸)せ。僕(pú )ら(💄)は、四年とか五(wǔ )年(nián )とかいうこ(🏎)とにこだわる必(👄)要はないんだ。そ(🤨)れより(🌌)か、一(yī )年(nián )から五(📤)年までの正しい生徒が、縦たてに手を握りあうこ(⛵)とが(🏵)大切じゃないか。本田の弟も、(🌵)その正(🔨)(zhèng )しい生徒(tú(🕯) )の一(yī )人(⚓)(rén )だ。だか(🌆)ら僕らはそれをバックしようと(🎭)言(🚤)う(💍)んだ(🧒)。……四年生にだって、つまらん(😄)奴はいくら(⏱)も居る。―(⬇)―僕らは――(🛬)少くとも僕(🍷)だけは――(🎰)そんな奴(nú )とは手を握り(🦁)たくない(👤)。そんな奴と手(💤)(shǒu )を掘(jué )って、五年生(🧀)に対抗(kàng )した(♑)って、それが何(🗻)に(🙄)なるんだ。」
「(🚑)じゃあ、どうし(✳)ておとなしくしていなかっ(🛤)た(🔲)んだい。」(🏝)
「狐もさ(🚗)すがに(⬜)面喰ったろう(🖖)。」
「負(fù(🎧) )け(🥫)たよ。今日(rì )は次(💕)郎君(🕧)(jun1 )にすっかり軽蔑されち(👩)ゃった。わっはっはっは。…(📃)…(📨)今(🌀)日(🎗)は、こ(🌻)こ(🧟)い(🌩)ら(🚯)で失(☝)敬しよ(🎲)う。」
「あたりまえ(🕡)じゃ(🎻)な(🎐)いか。」
鉄拳が同時(🔮)(shí )に次郎の頬に飛ん(〰)で来(🚂)た。しかし(🎌)、次(🏈)郎(láng )の両手が(♟)狐(📱)の顔に飛(fēi )びか(🕰)か(🕠)ったのも(🚾)、ほとんどそれと同時だった。
(🐢)何(hé )より(🚠)も彼(🍍)がなさ(💚)けなく(💜)思(sī(👕) )ったのは、彼の同級(🔓)生が(🥍)―(🖌)―竜一(🏥)や源次ですら(🤧)も―(😲)―(🤐)彼(bǐ )と親(🍖)(qīn )しくし(😾)ているところを上(shà(🗽)ng )級(jí(👍) )生に見られると、(🔀)妙にそわ(🐁)そわし(🕖)て、彼のそば(💊)を離(lí )れよう(⛑)とすること(🎰)だった。彼はすぐ彼らの(🛰)気持を見ぬ(🥨)いた。そして(👡)心の中(⛽)で(🍬)ひど(📡)く憤慨した。思いきって彼らを面(🗞)罵(👔)してやろう(🌅)かと思ったことさえ何(🔶)度か(🚒)あっ(➰)た。し(🍲)かし(⌛)彼はいつ(🛶)もそれを思いとまった。
次(💎)郎(🔞)は、もう、食ってか(🕷)かるような勢(🏒)(shì )いだっ(🚂)た(📏)。
「僕もそうだろうと思うが(💁)……。」
彼にとっ(🦑)ての最も大き(💟)な失望は、彼の教室に出て来(lá(⛄)i )る先生(💋)の中(zhō(🍿)ng )に、権田原先(🔙)生のよ(🏹)う(🕺)な人を(🏿)、ただの一人も(🚛)、(🏯)見出(chū )せなか(⬜)ったこ(🖼)とであった。彼(bǐ )の眼(💔)に映じた中学(🏃)校の先生と(💗)いうのは、(🎐)小(xiǎ(☕)o )学(🗄)校の先生(🔗)に(🥁)く(🍆)ら(🥂)べて、何か専(📳)門らしいことをほん(🦌)の少しばかりよけいに知(zhī(🍆) )っているだ(🎥)け(😜)で、(🌽)およそ人間らしいところを少しも持(chí(😇) )合(hé )わせない人(🐋)達ばかりだっ(🕐)た。貧しい(🚜)知識(💻)を教室で(😍)精一ぱいにし(🐚)ぼり出(🌆)すこ(🤦)と、点(diǎ(🖥)n )数(shù(🍃) )や処(chǔ(🤛) )罰(🎏)で生徒(😠)をおど(🎙)か(🔷)すこと、この(🌦)二つの(🏙)外には、用はないといっ(🥛)た(😒)顔(yá )をして(➡)いる(👢)人(🥗)間(🚪)、(🤚)それを次郎は(👆)中学校の(🦆)先生におい(📺)て発見(jiàn )したの(🈵)であ(📥)る。
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