次(cì )郎は(🍥)足(zú(🐲) )音をた(⏫)て(📱)な(⛏)いよう(💭)に、み(🐦)んなの間(🏉)をあ(🍭)る(🚠)きまわり、い(📋)ちじ(㊗)るしく姿(🌞)勢(shì )のわるいのを(🏋)見つけると(💔)、(🚍)それをなおしてやった。
大(dà )河(hé )は(🥢)、(🐝)そ(🚡)の時、ちょうど槌(chuí )を(😞)ふり(❔)あげた(🍢)とこ(🆒)ろだったが(🛅)、(🏦)それを打(🤗)ちおろしたあと、ちらと次(☝)郎(💿)のほうを見て(😕)、あいさつ(🗞)をか(🕕)えした(👜)。
この妙音を(🗓)つき(🔯)だした小僧(📏)こ(♋)そ(😔)は、実に、後年(🐥)の森(🎶)田(📧)悟由(yóu )ごゆう禅(🏯)師ぜ(🎆)んじだったそうであ(🔬)る。
「は(👗)あ。しかし、それ(🐴)には、先(xiān )生のほ(😫)うからもいくらかの強(🍟)制を加えて(🛠)い(⛳)ただかないと――」
静かな空気(🛎)の(😶)中を、えぐる(👳)ような沈黙(🐝)の数(🏋)(shù )秒が流れたあと、朝倉(cāng )先(😭)生の言葉(🐾)が沈痛(tòng )ちん(🍜)つう(🕕)につづけられ(🔰)た。
七時の朝食(🗑)までには、(🈹)まだ二(⏺)十分ほどの時(shí )間があり、その間に(👈)食事当番は(😽)食卓し(📛)ょくたくの(🌳)準(🥧)備(🤘)をやり(🕝)、そのほかのものは、(🚜)自(🧗)由に新聞(wén )に目(🔧)をとおしたり、私(sī )用をた(🕸)した(💻)りするのだった。次(📕)(cì )郎(🕚)は、いつもなら、こんな時間にも、できるだけ(🙊)塾(shú )生(shēng )た(🎭)ちに接(🏟)触せっしょくして(🏛)、かれらの感(gǎ(🛠)n )想(xiǎng )を(👞)きいた(🎲)りするのだったが、今日(⏯)(rì )は、広間(jiān )を出(chū )るとすぐ、塾長(zhǎng )室に行き、朝倉先生(shēng )に(😧)向かっ(🐯)て、なじるように(🕛)言(yán )った。
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