山(shā(🔫)n )家(jiā )の娘らし(🐽)く成って行く鞠子は、(🎐)とは(🚐)言え(👜)親(🐙)達(dá )を泣かせる(🍖)ばかりでも無(🛠)かった。夕飯後(hòu )に、鞠子は人形を抱いて(🤸)来て親達(🎚)(dá )に見(jiàn )せた。そして(🌩)、(🏅)「お(🐳)一つ(💦)、笑って御(🔽)覧」などと言(🔭)って、(🏣)その人(♎)形(🧚)(xíng )をアヤし(🐷)て(🏕)見せた。
「う(🔀)うん、鞠ちゃん(🈺)パンい(🚬)や―(🚜)―(🔰)鯣(yì )」
線路(lù(🛺) )側わ(🤒)きの(🍯)柵につい(💹)て先へ歩いて行く広岡学(🕋)士の(👣)後(🎾)姿(zī )も見(jiàn )えた。
忌々しそうに(🎪)言いながら、落葉松からまつの垣(yuán )から屋外を覗(sì(🏵) )のぞ(🐵)いた。悪戯盛り(🚩)の近(jìn )所の(🍫)小(xiǎ(🌒)o )娘が、親(📱)(qīn )でも泣かせそ(🈯)うな激しい(🍳)眼付をして――その(🐻)くせ、飛んだ器(🌵)量好(👾)しだが――横(héng )手(🍼)の土塀の方(fāng )へ隠(yǐn )れて行っ(🕦)た。
塾の小(🏑)(xiǎo )使(🌟)も高(💽)瀬(🔙)(lài )に(🛳)は(🍨)先生だ(🛸)った。音吉(🍘)は見廻りに来て(🍔)、鍬(qiā(🎈)o )の持ち方から(🚙)教えた。
「高(gāo )瀬さ(🤩)んに一つ、(🧢)私(sī(🐳) )の大事な朝顔(yá )を見て頂(🎡)きま(🚮)しょうか」
「(🚆)君は山田(🔻)君が訳したトルストイの『コサ(🍾)ックス』を読んだ(🏕)ことが(🎍)ある(🧡)か。コウカサス(🅰)の方へ入って行く露(lù )西亜(yā )ロシアの青(👙)年が写(xiě )し(🚅)てあるネ。結局(💁)つ(🤨)まり、百(👽)姓は百(bǎi )姓(⛓)(xìng )、自分(🖌)等は自分等というよ(💕)うな主(zhǔ )人公の嘆(tàn )息(📘)であの本は終って(🎡)るが(🏧)、吾儕われわれにも矢(shǐ )張(✒)や(💗)っ(🛩)ぱり(🐸)ああいう気分のする(🕒)こと(❎)がある(👘)よ。僕な(👉)どはこれで随分(fèn )百姓は好きな方だ。生(shēng )徒(tú )の(🚡)家へ行(🤷)って泊ま(👽)って見た(😯)り…(🚾)…人に話(🚌)し(🍠)掛(guà(🔩) )けて見(jiàn )た(⛲)り……(🎖)まあいろんな機会を見つ(🐚)け(🛵)て(🤣)、音(🍳)さんの(📕)家の蒟蒻こ(♒)ん(🆔)にゃくの煮(zhǔ )附(🚧)まであ(🙉)そ(🧟)この隠居やな(🥧)んかと(👄)一(🚌)諸(zhū(😹) )に食っ(😍)て(🔟)見た……どう(🍑)し(🅿)て(💼)もまだ百姓の心には入れない(🃏)ような気(qì )がする」(🏐)
と窓(chuāng )の方を見(🛁)る生徒も(💧)ある。庭に(😗)出(🛁)た青(🍙)(qī(☝)ng )年は桜の枝の蔭を尋(📕)ね廻(huí(🎶) )って(🏸)い(😜)たが、間も(🦈)なく(👛)戻(🚸)って来て、捕(🍍)えたものを(⏱)学(xué(🔼) )士に勧めた。
懐古園(yuán )とし(⬛)た大きな額の掛った城(chéng )門を入っ(🚜)て、二人は青葉に埋れた石垣の間へ出(chū )た。その(🕺)辺は昼休みの時間など(☔)に塾の(🐡)生徒の(👫)よく(〰)遊(🏐)び(📔)に来るところだ。高く築(zhù )き(🚛)上(shàng )げられ(🎛)た、大きな黒ずん(👪)だ石の側(cè(🏏) )面は(🐒)それに附(🕚)着した(🥎)古(🤳)(gǔ )苔と共(gò(🕠)ng )に二人(ré(👼)n )の右にも左にも(💥)あ(🎎)った。
と呼ぶ(🍟)声(shēng )が起った。音(📺)(yīn )吉(🍺)(jí )の(👼)弟は人をめが(🚾)けて大きな石を振揚げて(💝)い(👹)る(🐜)。
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