もっとも道江にたいして自分の抱い(🌜)だいている(👭)気(qì )持(chí(💇) )ちに(🤙)、兄(🏈)が(👴)まだまるで気がついて(🎆)いないら(👴)しいのは、あ(🛷)りがたいことだ。しかし(🎬)、(🤝)だ(👕)からといって、二人がむ(😚)つま(🛄)じく(👋)つ(🐦)れ(😴)だっ(🔺)て(📧)やって来(🧢)るのまでを、あり(🎱)がたく思うわけ(📼)にはいかない。痛いきずは、どんなに用心ぶかくさ(🌪)わられ(🕍)ても痛(tòng )いのに、まして、(👊)そのき(😁)ずに気が(👂)つかない(😍)で、無遠慮ぶえんりょ(🤬)にさ(🤔)わられて(💕)は(🈵)全(quán )くたま(💂)ったも(👒)のではな(💠)いのだ。
ただ、(🕗)組織(zhī )に関する(🔃)こと(🤞)で、室(shì )編成(💹)の(👀)ほかに、生活(huó )内(📝)容の面か(🐔)ら、いろいろの部が(🧑)設けてあり、全員(😉)が(📫)期間中に(🤚)、一(👖)(yī )度はどの部の仕事(🛀)も体験するという(🥪)仕組みになっ(📎)てい(🗣)た(🈶)ので(🚉)、その運営(👶)(yíng )の(🕙)方法(😻)や、人員の割り当てなどについて、いろ(🈴)い(🌯)ろの質(🕎)問(🛺)が出(🍺)、(👅)その説明に大(🤦)部分の時間がついや(🚰)されたので(🐶)あ(🌧)った(🎬)。
大河(hé )は(🏵)板(bǎn )木(mù )を打ちやめ(🗡)、(💫)け(📐)げ(🏬)んそうに(🛌)次郎(láng )のほうをふり向いて槌をわたした。次郎は、すぐ大河(🌧)に代(dà(⏭)i )わって板木を(✌)打(dǎ )ちだしたが、その打(🏫)(dǎ )ちか(🐯)たは、(🚈)一(🎱)つ一つ(👃)の音(👣)が余(📹)韻(yùn )よ(📆)いん(🙏)を(🐕)ひくいと(✒)まのな(📆)いほど急調子で、い(🦉)かにも業ごうをにやして(🛬)いるような乱暴(🥐)(bào )さだった(📞)。
(🌙)次郎は大(dà )河の横(héng )顔を(⚓)見つめて、ちょ(🚭)っとの間だまりこ(🕶)んでいたが、(⛲)ふと、何か思いついたよう(🧥)に(🌎)、
「どの(🐚)方面の(🗣)希望(wà(🖖)ng )者が多(duō(🎲) )か(😬)った(🏡)ん(🧤)です。」
かれは(😏)心(xīn )の中で(🎩)強く(🌘)否定(⏯)(dìng )した。しか(🕧)し、否定し(♌)た心そのもの(🌂)が、(🍢)やは(🔍)り、ふだん(🍼)の秩序を失(🛂)った(🎱)心でし(🐌)かなかったのである。
朝(🚵)倉(📩)先生は、この話を語りおわる(🗂)と、しばらく沈黙した。
次郎は、(🏞)そんな対話の中に(💂)も、友愛塾に課(kè )され(📼)た大きな問(😕)題があると思(🕝)った。そ(🛰)し(🎬)て、かれ(👥)らの話がど(🌇)う発展していくかを(😭)興味をもって待っ(✴)ていた。かれらは(💰)、しかし、笑った(➕)あ(🛴)と、急に口をつぐんでしま(🍔)った。次郎が大便(biàn )所の中(😏)(zhōng )にいる(🔯)こと(🌲)をだ(🍛)れか(💄)が思い出(🏥)して(🆕)、みん(🥃)なのおしゃべりを制(zhì )止す(🏺)る合い(♑)図(tú(🏁) )をした(🔷)ものらしい。
「その実際(🚛)を、(➡)おた(🙄)がい(💳)に鍛(💉)きたえあうのが、ここの(📇)生(😍)活だろう(⛩)?(⛱)」
間もなく、侍僧に伴ともな(🧟)われて、一(yī )人(🧜)(ré(🈳)n )のつつ(♟)まし(🎲)やかな(🧕)小僧がはいって来た。和(🗽)尚は慈愛(💍)じあいにみちた眼(🔏)(yǎn )で、小(xiǎ(🎖)o )僧(sēng )を見ながらたずねた。
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