馬(🤾)田は、左(zuǒ )肩(🐀)をまえにつ(🗄)き出(chū )し、(🌀)両肱をいからせながら、次(🌖)郎の(🤳)方(fāng )によって来た。帽子(zǐ )はやはり(😳)右手(shǒu )に(📌)わしづかみ(🛬)にした(🤥)ままで(🕔)ある。
(🌦)校長(⛹)室における会見の(🏷)様子は、(👿)あ(💩)とで四人が――(🚣)と(🙃)言(yán )って(⏹)も(🛰)平尾(🐔)はあまりしゃ(🕰)べら(🐷)なかったが――(🤚)みんなに話したところ(🍸)によると、かなり(🚴)悲(⏫)哀感をそ(🐟)そるも(💞)のだったらしい。元来花(huā )山(💏)校(xiào )長の鼻は(⬇)、馬(mǎ )田(tiá(🛹)n )が(🎑)次(📮)郎(🤗)のうちで言(yán )ったように、実際いかにもち(😠)ょっ(🌈)ぴりしてい(🏋)る。恰好だけは、美人の鼻といってもいいほどと(🤯)とのって(🔏)いるのだが、顔(yá )の面積(jī )に比較(🐺)して、そ(🐡)れ(📽)が(🌺)あまりに(💗)も小さすぎる(🌂)のである。血(xuè )色の(🕥)わるい、(📍)そ(✝)れ(👝)で(🐞)いていやにつ(👚)るつ(🚊)る(🏼)光(🙄)っ(💖)ているだだっ広い(🅰)顔(yá(⛴) )のまんなかに(🍊)、(🥣)つ(🏡)つましすぎるほど(🔤)つつましく、そし(📄)てそれ(🧓)故に安(ān )定しす(🍒)ぎるほど(🤨)安定して(🙄)くっ(👘)ついているその鼻を、校(🏸)長就任のその日以来(lá(🕑)i )、(⚾)生徒たちは「(🆔)ピ(🧥)ラ(🕒)ミッ(🐴)ド遠望」(🕤)と呼んで鑑賞(🔪)し(🕒)ている(😁)のである(🔧)が、それは決して(👺)的は(💂)ずれの形容だとはいえ(🏆)な(🧘)い。生徒間に、それ(📐)ほど安定した印象をあたえてい(🍔)るその鼻(💗)(bí )が(🧀)、血書(🤩)を差出し(🥒)た瞬(shù(💌)n )間、ぴくり(📙)と動(dòng )き(😪)、しかも多(🐚)少額(é )の方にずれた(🎲)ように感じられ(🉑)たという(🌷)のだから、(🐈)およそ、その(🥠)場の(💮)光景が察しら(🥪)れ(🍰)るであ(🚜)ろう。
「ここからだと、次(💾)郎さん(🍝)に(📧)見張って(🚈)いただくにしても、かどが(🥕)立たないでいいわ。次(cì )郎さ(🐢)んが毎(měi )日(👦)、橋を(🤮)渡った(🗯)りしたんでは、何ていったって変ですものね(🥎)。」(🎙)
「それ(🎡)ならいいけれど、(🗨)――(🖖)」
次(🐜)(cì )郎(🐾)は、これま(🚗)でにも(🚃)、し(🛣)ばしば、自分(🐼)の全く予(yǔ )期しな(🍙)い言葉(🧓)(yè )を(🐌)朝(cháo )倉(cāng )先生の口からきいて驚くことがあっ(💁)た。しかし、今の言葉ほど彼(🛫)を驚(🍘)かし(🤷)た(🔕)言(🕊)葉はなかった。これまでは、次郎が(💔)自分(fèn )の考(🔜)(kǎo )えに裏(🛢)書(shū )してもらえる(🎖)と思(🦒)(sī )っている時(shí )に(🌥)、かえってそ(🌙)れを否(💠)定された(🚷)り、何か(🎦)得意(🌧)(yì )になってい(🛫)る時に(🏽)、きびし(🌇)い反(🎯)省(shěng )を要(yào )求さ(🙈)れたりする場合が多(🍴)かった(😠)。今のはまるでその逆(⬇)だった(🎅)という(😉)ことが、彼(bǐ )にとっ(🏔)ては、(🛃)こ(🍁)の(😉)上も(🔷)な(😮)い驚きだっ(🔖)たのである。
(🆑)千(😌)(qiān )太郎という(👂)のが馬田の名前(qiá(💫)n )な(📶)のである。
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