「も(😋)の事をよ(🛷)く(🥁)考(🏎)(kǎo )える方(fāng )かね。」
次郎は、三つボ(🗣)タ(✝)ンが(🍮)自分(fèn )を(🌂)追っかけるの(🤥)を、演説し(🚫)た生徒がとめて(😔)いるん(📣)だ(🐳)な、と思い(🗳)ながら、足(zú )を早めた。
「(🚙)あ(🛤)る(🏓)とも。われわれ(㊗)はも(😳)っと堂々(🙏)たるところを見せ(🖖)てや(🐄)るさ。少(🏙)くと(👧)も(🤢)、狐の奴(🌃)みたい(🙉)な(🔼)、へまはや(🕙)らんよ。あいつ、自分からわなに飛(🏎)びこんだようなものだからね。」(😵)
「あい(🔌)つ、いよいよ生意(yì )気だ!」(🥈)
(🌮)彼は毎日むっ(💧)つ(🏽)りして学校に通(tō(🙃)ng )った。
「何で(🤮)も、(🚣)新入(📇)(rù )生に(🏾)対して、上級生(👢)が訓戒を(🏬)している(🔓)のに(😿)、(🐸)地べたばか(🥞)り見(jià(🐓)n )て聴いてい(🏴)るのは無(wú )礼だとか言ったそうだ。」
「そんなこ(🚘)と言っ(👏)てるが(🦓)、来年は(🍎)い(🧚)よい(👊)よ(🌍)僕(pú(🔹) )たちの番だぜ、自信(xìn )があるかね。」
「默ってな(🍖)ぐられ(🖌)ているんだ(💮)な?(🆓)」
「みんなで僕を親爺って(🐘)言うんだ(🚚)よ、わっはっはっ。」
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