「(⛸)あたし、や(📚)っ(🎲)ぱりそっと逃げている(🐄)方が一番いい(📮)と思いますけ(🍔)れど。」
「勝手にそう思うなら、仕方(fāng )がありません(🔜)。」
「僕(pú )、(🎋)きょう―(🏏)―」(🌡)と、(🏏)次郎は、また急(⬜)(jí )に眼を伏(fú )せて、「学校のかえ(⛲)りに朝(🚒)倉先(xiān )生(🤖)を(🤲)お(📑)たずねし(🌄)て(🔏)みたんです。そし(🛣)て、(🐾)僕たちの願(👱)(yuàn )いをかりに県庁が許してくれ(🕑)ても、そ(🐱)れで先生(🤥)が辞職(🥃)を思(💖)いとまられることは(🏿)ない、という(🔎)ことがはっきり(🕙)した(🌰)んです。先生(shēng )としては、それがあたりまえです。僕(pú(🤯) )、そのことにち(🐔)っとも気が(⛄)ついてい(🔙)なか(💦)った(🔷)んです。」
「本田も、しかし、(👢)このごろは(⏰)大(🧝)ぶ(🎒)思(sī )慮深(🎨)く(⌚)なって(🍀)いるからね。」(🔒)
「まわり道(😇)なんかして、(📻)い(🎆)たずら(🐱)された(〽)ら、(🚲)よけい世間(jiā(⏳)n )にけちをつけられ(👇)るよ(🌚)。」(🕚)
彼(🕶)は、し(🐆)かし、それからも、校内(nèi )を方(fā(🕣)ng )々歩(🌅)きまわって(👟)、上(😓)級の生(shē(🍲)ng )徒た(🤞)ち(😭)が幾(🌦)人(ré(🎗)n )かかた(🏺)まって話(huà )して(😀)い(😉)るのを見(💆)つけては、そ(👩)の仲(zhòng )間に入(rù )り、(🍷)それとなくス(🛌)ト(🔐)ライ(⛪)キ(🥅)を煽動(dòng )するようなことを言った(🌕)り(🥘)、(👵)次郎をけな(🎃)したりするこ(📑)とを忘れなかった。
(🌲)と、敏子はち(🏡)ょっ(👃)と考えて(💈)、
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