歩(🐔)いて(👉)行(🔃)くうちに、山犬や(🏋)、狐(hú )や、三つ(🌮)ボタ(🕳)ンのいやな顔が(🔄)ひとりでに思(sī )い出さ(🚬)れ(🙃)た(🎀)。し(🎣)かし彼(👔)は(💁)もう、それらをちっとも怖(🚹)(bù )いとは思わ(🏏)なかった。それどころか、彼らのま(📨)えに(🚋)青い顔を(🥕)し(👌)て並(🆒)んでいた新(🅾)入生達の(👺)ことを思うと(🌪)、一(yī )種(zhǒng )の武者ぶる(⏺)い(👺)みたような(📻)ものを総身に感ずる(🤟)のだ(🍦)っ(💪)た(🥥)。
「だ(😢)から、陰な(🔌)がらバックしてやるさ。僕(pú )だって、それはやるよ(🔼)。五年生(😣)にも話(🔏)(huà(👋) )せばわかる奴はいる(🏌)ん(✝)だから、(🚶)狐だけぐらいは何とか手出(chū )しさ(💎)せんですむかも知れん。……四(🍢)年生全(quá(🍙)n )体が(🤐)バックする(🆎)な(🤫)んて言(yán )うと、大(dà )げさにな(🧥)るし、そうな(🏨)ると、(🎂)五年生だって負けてはいないだろう。それでは学(🥋)校が大騒ぎになる上(shà(🚢)ng )に、(🗼)君の弟の(📴)ために(🛑)もかえって悪いよ。四年(⚾)(niá(🕗)n )生(🍦)に(🏌)侮辱された上に(💨)、(🗳)五年生全体(🚩)にいじめられること(🔳)に(🌈)なるんだからね。……どうだい、諸(🌥)君、(💦)みんながそ(🚬)のつもりで、(🈴)目立たな(🌭)いように本田の弟をバ(Ⓜ)ックし(✅)て(🤑)やろ(😪)う(🛄)じゃな(🎢)いか(🔀)。」
「こらっ(🚿)! どこ(📌)へ行くんだ!」
(💥)次郎は、(📼)三(sā(🎒)n )つボタンが(✳)自(🥡)分(🛡)を(🔑)追っか(🌲)けるのを、演説した(🥠)生徒がとめて(🍴)いるんだ(🔇)な、と思いながら、足を早めた。
「もの(🏤)事(✳)をよく考える方かね。」
「そんなけちなこ(😓)とを(🎙)考え(🕌)る(🔊)の(🐬)は、よ(🧖)せ。僕(pú )らは、(➗)四(sì )年とか五(🛄)(wǔ )年(👓)(niá(🔛)n )とかいうことにこだわる必要(💬)はないんだ。それよりか、一年(♿)から五年までの(📩)正(zhèng )しい(❄)生(➡)徒(tú )が、縦(zǒng )たてに(🏐)手を握りあうことが大切じ(✏)ゃないか。本田の弟(dì )も、その正しい(🕺)生徒(🍦)の一(🐠)人(rén )だ。だか(🕛)ら僕(🌼)ら(🦇)はそれをバックしようと言う(🚒)んだ。……四年(🐾)生にだって(🎊)、つ(😸)ま(🌄)らん奴はいくらも居(jū(⤴) )る(🍱)。――(⛩)僕(🎌)らは――少くとも僕(pú )だけ(👗)は――そ(🧒)んな奴と(🌂)は手を(🕑)握り(🥣)たくない(🍊)。そんな奴(nú(🏤) )と手を(🐨)掘(🍽)って(🐴)、五(wǔ(🏑) )年生(📒)に対抗した(🆔)って、それが何(hé )になる(🤷)んだ。」
「(🛺)本田(⛅)はどうだ。四(sì )年生(shēng )にバックして(🛂)もら(💠)い(👻)た(🈹)いのか。」
「そんなけ(🐓)ちなことを(🚇)考(kǎo )えるのは、よせ(🔠)。僕らは、四(🔫)年とか五年とか(🏟)い(🏖)うことに(🌿)こだ(🧟)わる必要(🌑)(yào )はな(😯)いんだ。そ(😂)れよりか(🥦)、一年(🌆)か(🐢)ら五年(🧣)までの(💕)正し(🥗)い生(shēng )徒(💗)が、縦たてに手を握りあう(⛺)ことが大切じゃ(🌰)な(⛰)いか。本(běn )田の弟(dì )も、その正(🤹)しい生徒(tú )の(🗂)一(💱)(yī )人だ(🛸)。だから僕らはそれをバ(🌴)ッ(🏐)クしよう(😛)と(🔢)言(yán )うんだ。……四(sì(🦍) )年(nián )生にだ(🧘)って、つ(🐊)ま(🍷)らん奴(🚩)はいく(👓)らも居(🔍)る(♈)。――僕ら(🦀)は――少くとも僕だけは(💎)――(🚈)そんな奴(nú )とは手を(⏭)握り(🗒)たくない。そんな奴と手を掘(👄)っ(🍩)て(🔮)、五年生に対抗(🥇)(kàng )したって、(👫)それが何(👔)になる(🏞)んだ。」
そ(💠)こいらま(📊)では、さほど真(🌟)剣だとも(🚬)思われなかっ(🎅)た(🚍)議論が、当面の問題(🤘)をはなれて(📋)次第に(😂)観念的に(🛤)なるにつれ(🈁)て、かえってみんなの調子が烈しくなって(💥)来るのだった。
一六 葉書
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