「本田のことだよ。あいつ、朝倉先(🔸)生の(😳)問題だとい(🚇)う(💃)のに、昨日から(🕢)一言(yá(🦅)n )も(📚)口をきかないのが(💯)ふしぎだって話(🔫)(huà(🔌) )しているんだよ。」(🎩)
「なに、用がないから?」
徹(chè )太(⬜)郎はきき終って、
「そりゃ(🎫)あ、(🏮)思(sī )うでしょう。」
「(🔣)こまるわ、あた(📵)し。」(🎨)
(🌱)次郎(🎹)は、むき(🚢)に(🍰)なっ(😶)た。敏子(🏍)は笑って、
この(📗)採(cǎi )点表(👪)の波紋は決(jué )して小(xiǎ(🖲)o )さく(🗄)なかった。押(😽)し(🌬)よせた(💱)生徒たちにま(🍨)じって、あと(👂)では先生たちま(📖)で(🏔)が代る(⬇)代(🕟)るの(🥤)ぞき(🌙)に来た。生徒たちは、採点表(🚉)にの(🗡)っ(🗒)て(🌟)いる(😎)先(xiān )生が(😷)来ると、一々その点(👪)数を(🍐)大声で叫ん(😲)だ(🚊)。中には、備考欄(🚮)まで(🦈)読み(🦉)あげる者も(❎)あった。先生の中(🛂)には、自(📴)分で自(zì(🏂) )分(fèn )の綽名をよく(🤑)知っている先生(shēng )もあり(🐰)、そうでない先(xiān )生もあったが、そんなことで、(🖤)どの先生もいやで(🧡)も自分の(🎃)綽名(💔)をは(🕧)っきり知らされる(📌)と(😛)い(💲)う結果(🤭)になった(🥇)。もっ(🚍)とも(😓)、中学(🚿)(xué(📮) )の(🦑)先生(shēng )で、(🥧)自(🚋)分に(🌶)かぎって綽名(míng )はな(📫)い(🦏)などと安心しているほ(🦂)どいい気な先生はない(👘)はずな(💄)のだから、(💥)そ(🐌)れ(📚)は大した(🌾)ことではなかっ(🚔)たか(🌇)も知れない。しかし(🚂)、綽名といっしょに(🚱)、自分(🍧)(fèn )の(💁)点(diǎn )数ときびしい評語と(🦎)を知らなければなら(🔛)なかった(🐇)とい(🕕)うことは、何といっても最(zuì )近の大き(👦)な試(shì )煉(🤚)であ(🌛)ったに相違な(🔇)い。ある先(xiān )生(shēng )は(🛎)顔をひきつらせてガラス戸(🖥)のまえに(⚓)棒立になり、あ(🕚)る(😣)先生(shēng )は(📓)一たん顔をまっか(🎍)にしたあと、強いて微笑(🖤)をも(🎢)らした。し(⏮)かしどの先生も最後には、(🏏)自分(😦)に(🍌)はまるで関係の(🏠)ないことだ(😠)、とい(♏)った(💖)ような顔を(🧛)して(💛)その場を立ち去っ(🦄)た。た(🤥)だ「あざらし」(👢)先(xiān )生(shēng )だけは、その綽名が自他(🔺)共にゆるす(🐻)ほど有(🎤)名になっ(🎼)ていて(🚽)、ごまかしがきかなかったた(🚵)め(🌻)か、(🏫)それとも、備(🎟)(bèi )考(kǎ(🖲)o )欄(💄)にあっ(🗽)た通り(🎋)、事(shì )実粗野の稚(zhì(🍤) )気(qì )ある性(🔱)格の(📕)持主であったためか(⌚)、(🔐)その大きな口を思(🌭)いき(😳)り横にひ(🎄)ろげ(📖)て、よご(♍)れた(🌝)上(😟)歯を(⛑)むき出(chū )し、天(🌫)井を向いた鼻の下に灰(huī )色のあ(🤩)らいひげを針のよう(🌾)に(🛬)立(🏢)て、内(nèi )をの(🖲)ぞきながら(👙)、「わっ(🚖)はっ(💈)は」と(🛸)笑った。そし(🔳)て、(🚇)「わしだ(🙏)けは合格の見込があるちゅう(💵)のか。ど(🏳)うか(🐙)よ(⏪)ろしく(🔴)たのむよ。」(🌙)と言う(🌋)と、くるりとうし(👤)ろを向いて、もう一度「わっはっは(🦊)」と笑い、(🌇)歯(🔪)を(🍇)むき出したまま、む(❎)らがってい(💧)る生徒(👻)(tú )たちを押しわけ(🚖)て帰って行った。
次(🕶)郎の(🕥)ふみ出した足はひ(🚒)とりでにもとにもどった。彼は棒(🌒)(bàng )立ちになったま(🔲)ま、道江から馬(mǎ )田(📮)(tián )へ、馬(🥟)田から(🐛)道江(💪)へと、何度も視線を往復(fù )さ(📗)せた。そし(🚨)て(💝)最(zuì )後(🐌)に唾(💺)をごくりと飲み、自分(fèn )を落ちつけるためにかなりの(🚅)努(nǔ )力(lì )を払(fǎn )ったあと、わ(🔻)ざ(⚪)とのように足音を立てて歩き出(chū )した。
と(🍸)、徹(🔚)太(tài )郎(láng )はちょ(⏲)っと考えてか(🎥)ら(🆎)、
「こ(🕌)の(🥍)ごろは(🤣)、次郎君とも道江さんと(🏺)も、いっ(⛱)しょに飯を(📥)くう機(🛳)会が(🏼)なかっ(🚝)た(🤭)ようだね。き(⛄)ょ(🎶)うは老人(🍨)たちも(📱)留守だし(🍤)、若いものだ(🎶)けで(🕔)どうだ(🐐)い。」
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