「それはたしか(🤰)だ。」
五年生(📅)の一人が叫んだ。それ(🐚)は三つボ(🏂)タ(🚇)ン(🕟)らしかった(🍠)。次郎は(🐁)、しか(💁)し、(🎵)ふり向(xià(🐨)ng )きもし(🗑)なかった(👧)。
次郎(láng )と詩(✡)(shī )、―(⏬)―読(dú(✒) )者の(🚐)中に(🚜)は、こ(💇)の取合(🦅)わ(🗻)せを(🥃)多(duō(🚠) )少(shǎ(🤑)o )滑稽だと(👸)感じる人(📢)があるかも知れない。なるほど(🌑)、次郎は(🍌)、詩を解する(👁)には(🏚)、(🏧)これまで、あまりにも武勇伝的(🚳)であり、作為(🌍)的であっ(🚃)たといえるだろ(🔉)う。
(🌼)五年(nián )生(shēng )全体がざわめき立っているのを(🎐)うしろに感(gǎn )じながら、次(👜)(cì )郎(lá(🐛)ng )は(⬜)もう渡(dù )り廊下を二三間ほども歩いて(🈲)いた。
(🏫)彼は毎日む(🗼)っつりして学校(🤥)に通った(🗝)。
「物はわ(🎳)かる方だと思うがね。」
(⛓)恭一は、やっと答(🚊)えて、眼(yǎn )をふせ(😉)た。
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