日(🔻)(rì )は(🎢)まだかな(📕)り高かった。かわいた砂地の(🎠)照(☝)りか(🔼)えしが(🥝)眼にぎらついて、頭(🤙)のしんが痛い(💨)よ(👺)うだっ(🕊)た。彼は、(🛒)何も考え(🥓)る気力(lì )が(🤙)なく、(📊)ただいらいらした気持(chí )で町はずれまで来た。
「血(😘)書の(🦍)ことが気になるのか(🌍)。」
その時(🐉)、(🎫)教員室との間の戸ががらりとあいて、(💬)教頭の(❕)西山先生がはいって来た。西(🧗)山先生は、(📥)三角形の(🐠)まぶたの奥(👵)に小さな眼をいつも鋭く光らせ(🚏)ている先生(shē(🛏)ng )だ(🗻)ったが、この時はいやに(🌅)にこにこして(🛁)いた。手(👉)に小さ(🆖)な紙(🛏)片をもって(🕉)いたが、(🍐)それを默って校(💍)長(zhǎng )に渡(dù )す(🙂)と、すぐま(🎐)た(🐣)教員室の方(fāng )にひきかえした。校長はその紙(zhǐ )片を見て何度もうなずいた。そして、それをもみくちゃにして机の下の塵(ché(🙉)n )籠ち(🚘)りかご(🤪)に(💧)な(💂)げこむと、(🔂)今(🛡)までとは(😾)うって変(😚)った(🆑)落(luò(🥪) )ちつきぶりを見せ、ゆった(❇)りと椅子(zǐ )に腰(yāo )を(☝)お(🕡)ろしながら(🏕)言った。「そう(🦒)むきになること(🤝)は(😉)ない。私(sī )はさっきも言った(😂)と(👁)おり君ら(😐)の気(qì(🌠) )持(⛓)には(🏸)十(🎶)分(🕵)同(tóng )情(👫)し(🌂)ているんだ。君らが(🍄)血を(🏰)流して(🚥)書いたものをま(🌦)るでむ(🏢)だに(😭)するな(🎓)んて、第(dì )一(yī )、(🌀)人(ré(🥔)n )間(jiān )としてそんなことが(⭕)出来(lái )るものではない。幸い今(💿)日(📞)は県庁(㊙)(tīng )に出(🥋)掛(🚮)(guà )る用事(shì )も出来(🕕)た(🎶)し、知事(shì )閣下(⚫)に(🐳)直(🏨)接(🐆)お目にかかれるかどう(🦗)かはわからな(🍖)いが、学務課までにはこの願(yuàn )書を必(🐷)ず出しておく(🍸)よ。それ(🙉)で、今度は(🔧)私(sī(💠) )の方から君らに(🌮)願っ(🛥)ておきたいが、どうかみん(🌌)なが落(luò )ちついて(🎙)教室に(🧀)出るようにしてくれたまえ。変にさ(🦗)わい(✍)だりして知(zhī )事(👓)(shì(🐡) )閣(💴)(gé )下の面目(🐁)を(🖐)き(👴)ずつけるようなことに(🦆)なって(❄)は、何もか(🤴)もぶちこわし(👝)になるんだ(🤜)か(👈)ら。いいかね。
(🍘)次郎は(🦋)、(Ⓜ)二(🕜)(èr )人(rén )の言葉か(🛷)ら(💵)、まるで(💩)ちがった(📀)刺戟(⛓)をうけた。敏子の言葉からは(🍌)ひやり(🕍)とするものを感(📌)じ、道江(😎)の言(yán )葉(yè )には憐(lián )憫に似たものを感じたので(🌉)ある(🎫)。一(⛎)人の女を中にして、馬(📯)(mǎ(🔁) )田の(🎄)ような(🚚)男と争っ(🕞)ている(🕚)自(zì )分を想(xiǎng )像する(📭)と、(🔡)たまらないほどいやになる(🐥)が、また一(🗺)方では、(🏜)道江(📑)とい(💥)う(📅)女(nǚ )が、自(♎)分(fèn )とい(❗)うものをどこかに置き忘(wàng )れているよう(🔇)な性格の持主であるだ(🌯)けに、放ってお(🗨)くに(💓)忍びな(🦀)いよ(🔖)うな気(🎺)も(👾)するのだ(🤤)った。彼は二(⏸)つの感情を急には始(shǐ(🉑) )末しかね(🚾)て、だまりこん(🕍)でしまった。
「僕が(🛅)ここにいること(🕊)、君は知(😆)っ(🦕)ていた(🐕)んだろ(🍄)う。」
朝倉先(xiān )生の声は低(👻)(dī )かったが(💄)、めずらし(🌁)く(💏)憤りに(👠)み(🤴)ちた声だった。次郎(👌)は(🥓)、さっき自分が(😞)街角(jiǎo )に立って考(🔳)えて(🌰)いる時(⛰)、変に(😢)じ(😑)ろじ(🤘)ろ自分(fè(🏤)n )の顔を見(🎯)て、二度(dù )ほど(🖇)そば(🍪)を通(🎾)(tōng )りぬけた四(📘)十(shí(🙏) )近く(♈)の男のこ(🐤)とを(⏱)思い起(qǐ )した。
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