朝倉(📏)(cāng )先生は、(🐔)そこでまた口(📈)をつ(😟)ぐんだ(🙎)。塾生たちの(⤴)中(zhōng )には、(🙊)話がそれで終わ(🎖)ったのかと思い、(🛤)そっと眼(yǎn )をひらいて、先生の顔をのぞいて見た(⬛)ものもあ(😻)った。
「新参しん(🌒)ざんの小(💣)僧こぞうでご(🕴)ざ(⬆)います。」
「(😩)ぼ(😘)くは(🦖)、(🈴)なが(🐙)いこと(🏻)友愛塾の仕(shì )事(shì )を手(shǒu )伝(🏚)わせていただいて(🔁)い(💌)ながら(🈸)、(👂)その精神がまだ(🆗)ち(🧗)っと(🕗)も身に(🎒)ついて(🚕)いなかったた(❔)めに、(🥞)けさのような(😙)あやまちを(🌘)犯してしまいま(🐘)した。ほんとうに恥(🎀)(chǐ )はずか(🌔)しいこと(🌌)だと思っ(🏾)てい(📖)ま(🏻)す。しかし(😰)、その(🐓)あや(😀)まち(🛸)によって(❓)、(🙈)開塾そうそう(🚘)、大河(🏆)君のような、友愛塾精神に徹底した、実践家じ(💛)っせんかの魂た(😔)ましいに(🍿)ふれることができたことを思いま(🥟)すと(🌀)、一(yī )方では(🌲)、(🏷)かえっ(⚓)てありがたいような気(🚼)持ちもしてい(🏦)ます。」
「私は(🕞)、大河を(🔸)そん(🏫)なふうに思(⬇)(sī )うの(🚄)は、むしろ大(dà(🥅) )河に(👊)対(duì )する侮辱だ(🤟)と(♋)いう気も(🏻)す(🕹)るんだがね(🥙)。」(🛍)
飯島は、いくぶんあわて(👥)気(🎫)味に(🤯)こ(🕌)た(🗓)えた。それ(🥩)だけに(🏕)、いか(🔈)にも無造作むぞうさな、たよりない(🤔)答えだ(🖲)っ(❔)た。
次郎は、すぐ、事(shì )務室の(🖌)前(🛢)か(⛩)ら(🌛)玄関にかけての掃除(🦑)を手伝っ(🕛)た。朝(cháo )倉先生(shē(🚥)ng )も、そのうちに塾(shú )長室(⛷)から廊下(xià )に(💃)出て、みんなの様子を見て(🌔)いたが、それもほんのしばら(🎚)く(🧓)で、(⛎)す(🐰)ぐまた塾(shú )長室(shì )に(🌠)もどり、椅(💪)(yǐ )子に腰こしを(🈷)おろすと、そのまま何(hé )か(🥍)深く考えこんでい(📣)た。
や(🔳)が(📬)て先(🌘)(xiān )生(➕)(shē(😏)ng )は言葉をついだ。
「出し(🐘)てわるいことはない。しか(🀄)し、出さな(🍀)いほ(🥊)うがいい(⛵)んだ。少(💰)(shǎ(✌)o )な(🥣)くとも、(🥐)今朝(🕤)の話には、出(chū )さ(📸)な(🚦)いほ(🌉)う(🙋)がよかった(🍨)んだ。」
次郎は(👉)、す(🍐)ぐには(💰)、その意(yì )味がの(🚛)みこめないで、きょとんと(⬜)していた。すると、先生(shēng )は、
「や(🚖)んやと頼たのま(🧐)れましたが、断(🗄)(duàn )わることにし(🤷)ました。」
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