「田(tián )川君(jun1 )は、どうだね(🚭)。」
奕堂和(🐛)尚は聞きお(🔐)わっ(👅)て、いかにもうれしそうにうなずい(🐾)た。そし(🦆)て、まだどこか(😾)に漂ただよっ(🎩)ていそう(👽)な鐘の音を(🛀)追い求(qiú )めるように、(📕)ふたたびしずかに眼をと(🈺)じ(👚)た。
奕堂和(😥)(hé(😖) )尚は聞(🐰)きおわ(🍮)って、い(🍌)かにもうれし(🥖)そ(🍒)うにうなずいた。そし(❄)て、まだ(🕣)どこかに漂(🕑)た(👑)だよって(👦)いそ(🈷)うな鐘の(🥑)音を(🥇)追い求(📤)める(🏥)よ(👑)うに、ふたたびしずかに眼(🔺)(yǎ(😺)n )をと(🛠)じた。
「私は、(📃)大河(hé )を(🚳)そんなふ(✖)う(🀄)に思(🍫)う(🌶)のは、むしろ(👼)大河に対(🙍)(duì )する(🍎)侮辱だという気(⚾)もするんだが(🙄)ね。」
(🏑)やがて朝(cháo )食の時(shí )間(jiān )になった(🐲)。次郎(☝)は箸はしをに(🔍)ぎって(⏲)いる間も、ときどき眼(yǎn )をつ(👰)ぶって、何か考(😽)(kǎo )え(🥕)るふうだっ(♌)た。
朝の(🚴)行(háng )事は、まず室内(🍿)(nè(🍉)i )体(tǐ(🈚) )操(🔡)に(🕺)はじまった。それは友愛塾のために特(🧟)に考(kǎ(🤗)o )案されたもので、(💬)その指(zhǐ )導(dǎo )も指揮(🥃)しきも次郎の役(yì )割(🏥)だっ(🧤)た。体(🍿)操(cāo )がす(🎏)むと、朝倉先(🈹)生の(🦊)合(🚎)(hé )い図で静坐せいざ(🔎)に入った。こ(✌)れは就寝前の静坐にくらべる(🐽)と(😪)、(🚃)い(🚛)くぶん(👻)ながかった(🍮)が(🎣)、そ(🐊)れで(📸)も、(🏏)せいぜい十四(sì )五(📖)分ぐらいだった。次(cì )郎は、今朝(chá(🧓)o )も足音をしのば(📈)せながら、塾(shú )生たちの姿勢を直してや(🌭)っ(🏬)た。
(🤤)講堂では、掃除はもうあらかた終(🎠)わって、机(🔙)や椅子いす(🖐)の整頓せ(✴)いとんにとりかか(🦋)るところ(🥦)だっ(🐚)た。そ(🗡)こ(📛)は、第(👜)一(yī )室と第二室の共同(🔏)の受(🍷)け持(🐱)ちだっ(🍮)たらしく(🕝)、田(tián )川(👼)大作や青(🎆)山(🥒)敬太(tài )郎な(✅)どの顔も(⛽)見え(✂)ていた。田(tián )川(🧕)(chuān )は、例のしゃがれた(👟)、激(jī )はげしい号令(lìng )口(🦕)調(diào )くちょうで(👷)、ほかの(😽)塾(⬆)生たち(🎷)を(🌙)せき(🔔)たて(💭)ながら、自分(fèn )でも椅子(zǐ )や机(jī )を運(💑)(yùn )ん(🦏)で敏捷びんしょうに(🛄)た(🧢)ちはたらいて(🍌)いた。これ(🐞)に反して、(🚜)青山の態(tài )度はきわめて冷静だ(✈)った。かれは(🐅)、(🧗)田川の(🌛)声に(🤳)は無(🐹)頓着(➰)むとんちゃくなよ(🚆)うに、並(bì(🔃)ng )なら(🐮)べられていく机の列を(🤣)じ(♊)っと(💠)にら(😐)ん(🥧)では、(🐆)そのみ(🍜)だれ(🎷)を正して(🛸)いた。―(⛄)―二(😴)(èr )人とも、それぞれに(🗜)室長に選ばれ(👥)て(🗜)いたのである。
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