「癪に(🥩)さわった(🉐)んか(🥙)。それじゃ(🏢)あ、(⬅)やっ(💒)ぱり(🥛)自(⏮)(zì(🐠) )分のた(🧕)めじゃ(🐐)ないか。」
と、(🛺)最初の提案者ていあんしゃが、ちょ(🎞)っ(🤩)と間(🚫)を(🚈)おいて、たずねた。それはい(🍬)かに(👒)も自(👄)信の(🚂)ないたずね(🙋)ようだった。
だ(🗨)が、彼(😽)の詩について、こ(🎃)れ(🚀)以(❄)上のことを語るのは、(💢)今はそ(👼)の時期(🤡)ではない。何しろ(🐊)、彼はま(㊗)だ(🌫)、(🍪)歌(🚛)一(yī )首(shǒu )作るにも(💔)、指を折って字数を(🛀)数(shù )えてみなければならない(⛱)程度(🍥)の幼い詩人だっ(🐖)たし、それに、(➡)恭一(🌅)の詩(🥨)に(🙉)対してある妬ま(🕸)しさを感(gǎn )じ(🙂)ていたとしても、(🧚)彼(♋)の身辺には、詩以上に切実な問題がまだたく(🌓)さん残(🎮)されてい(🚬)たからである。
「そう(🐜)か……。」
(➗)こうして、(🏽)彼(✉)は、彼(🛢)の同(tóng )級生の間(🍋)に、一(⛑)人(💃)と(💮)して心の底から交(jiāo )わり(🚢)うる新しい友(💐)(yǒu )人を見出さ(💞)なかった。そればかりか、(🚀)竜一や源(🍿)次ですら、もう(🛅)彼にとっては(⏫)、心からの親(🏣)友で(😡)も、従兄でもなくなったのである(🌳)。むろん、小学校時代(🍒)に(😆)培(péi )われ(🚓)た温(wēn )い感情(🔸)が、そう無(🎧)(wú )造作(zuò )に冷めてしまうわけはなかった(🌻)。で、次郎の(🚳)彼らに対す(🥝)る気特には、他の(📟)同級生に(🦈)対す(🥋)るのとは、(🔗)ま(🗜)だかなりちがったところ(📗)が(🗼)あ(📐)り、また、彼が土曜から日(🚑)曜(🍩)に(🏡)か(😀)けて(🔝)彼らの家(🤭)を訪(🐀)ね、見(jià(♓)n )たところ以前と少しも変ら(💌)な(🍵)い親(🙃)し(🥥)さで遊(➗)ん(🍚)だりする(🔒)こともしばしばだっ(🈴)たが、そうした(😍)こ(⛰)とは、所(🥜)(suǒ )詮(🧢)しょせん、過去(qù )の(🐌)酒甕さかがめからしたたっ(🔆)て(👄)来る雫しずくのよ(🎆)うなもので(🈺)、彼(🎚)の注(zhù )意(❣)(yì )が一旦(🍌)明日のことに(🐏)向(😁)け(🐘)られ(🧓)ると、二人は、もう、彼にと(📒)って、(👪)他の同級生と少しも(💇)択えらぶとこ(🏞)ろのない存在だったの(🕺)である(🍛)。
「しっかりやって(🎹)くれ。君は僕(🐨)たち(🍇)の仲(zhòng )間(🎦)だ。し(♓)かし、ほ(🆙)んとうの仲(♓)(zhòng )間(jiān )は少(shǎo )いぜ。だから(Ⓜ)、み(🐰)んなが一(yī )本立ちのつも(🧖)りで(👢)やるより、な(🏊)いんだ(👱)。いいか(📶)い(✡)。」
二(èr )人(🆕)よ(⛽)りもちょっとまえに、(🤱)次郎も帰(🥒)(guī )っ(🛶)て来(💍)(lái )ていた。彼は(👞)もう机(🚫)につい(🏏)て、日(rì )記(👶)か何かをし(🚀)きりに書いていたが、恭一(🥚)のあとから大沢(🕵)が(🕊)はいって来(📍)たの(⏸)を見ると、思(sī(🎴) )わずいやな顔をした。五年生にし(🤭)ても老ふけている大沢(zé )の(😣)顔付や、その堂々たる(👥)体格が、恭一(yī )の同級生(shēng )だとは、彼(🐝)にはどう(🗞)しても思え(👞)なかっ(🐷)たのである。彼の頭には、すぐ雨天体(🍾)操(cāo )場の(💄)光景が浮(🈴)か(🔢)んで来た。山犬や、狐や、三つ(🚇)ボ(🎼)タン(🎬)の仲間ではあ(🤦)るまいか(👃)。そう思(sī )うと、恭一がそんな生徒をつ(🐮)れて来(🥕)たの(👹)が、腹立たしい気がし(🛴)た。彼は、しかし、仕(🐀)方なしに、大沢(zé )に(😨)向って窮(qióng )屈(qū )そ(🤲)うなお辞(cí )儀をし(🌊)た。
「その新入(rù )生(🥚)、ち(🥔)び(🚒)のく(🗝)せに、いやに落(🔃)ちつい(✔)ていたってい(🎏)うじゃないか(🕎)。」(🥌)
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