漫画《パイズリ 男》2行目ライン
パイズリ 男あらすじ
先生は、そう言って、次郎(🍱)(láng )に目くばせした。次郎は待ちかま(🐼)えていたよ(🤵)うに、自分の(🚸)そばに置いて(🌲)いた紙袋(dài )かみ(🎡)ぶく(🛬)ろ(🏤)から、ガリ版の印(yì(🤱)n )刷(🌂)物(🔻)を(😯)とり出して(🐙)、みん(♉)なに(⛵)配(pèi )布(bù )した。
「そうだと(👣)すると、みんながまご(⏸)ころをこ(🍖)めて常(🏮)識(shí )をは(🔖)たらかしさえすれば(🖋)、落ち(🛌)つ(😟)くべ(🌮)き(🤑)ところに(🎿)落ちつくん(😠)ではない(😓)かね。」
「起(🆒)(qǐ )きだし(🦒)た(🖨)ようです。も(🙀)うだいじょうぶですよ。」(😂)
解散するま(😣)えに、朝(🎼)(chá(📳)o )倉(😔)先生が言った。
先生(shēng )は、しかし、(📮)まもなく顔を(💥)ま(📧)っ(⛴)すぐにした。そして、(🚊)これまでの激しい調(diào )子(🐫)とはうって(💷)代(dà(🥋)i )わった、沈しずんだ(💨)調(🚠)子(👵)で言葉(🐑)を(✳)つづけ(🥒)た。
(🎺)朝倉先(🔻)(xiān )生は(🥋)、かつ(⤴)て次郎に(🚳)、「(⛹)現(🐫)在の日(🚠)本(běn )の指導(🏼)層(céng )の大多(🐍)数は、正(zhèng )面からは(👌)全(quá(😈)n )く反対(duì(🚎) )のできない(🕉)よ(♌)うなことを(🥕)理由にして、(🔰)自分たちの立場(🕝)を(🥪)正(zhèng )当化したがる(🦋)き(🏨)らいがあるが、そうしたずるさは、ひとり指導層だけに限られたことではないようだ。たいていの日本人は、何かというと、表(📷)面堂々と(⏮)した理由で(🦁)自(zì )分の(➰)行動を弁護(hù )し(🔤)たり(⚾)、飾かざったりする(🌡)。しかも、それで(😀)他人をごまかすだ(🏩)け(✈)でな(🦁)く、自分自身の良心をご(🐈)まかしている。そ(💻)れをずるいなどと(⚪)はちっとも(🎢)考えない。これはおそろし(🤛)いことだ。友愛塾(🚂)の(🏒)一(💾)つの(🌱)大きな(🥩)使(🍰)命(🔜)(mì(🤑)ng )は(🌆)、共同生(shēng )活(huó(🏪) )の実(shí )践じっせんを通(⭐)じて(🌙)、青年(nián )たちを(🌧)そ(🚌)うし(⛴)たず(😶)るさから救(👺)い、真(zhē(👘)n )理(😇)に対して(🛐)もっ(🏦)と誠実な(📟)人(📼)(rén )間(🌌)にし(🥤)てやることだ。」というような意(✏)(yì )味のことを、い(🎙)ったこ(🕧)と(🙄)が(🐷)あったが(🌯)、(💧)次郎は、便(biàn )所の中(zhōng )から、飯島(dǎo )のうしろ姿を見(🤰)おくり(🔔)ながら、(📉)その(🃏)言葉(yè )を思(🧗)いおこ(💮)し、今さら(🗣)のように、(🎏)大(😾)(dà )きな困難にぶ(👐)っつかったよう(🍤)な気が(🥐)し(👢)たのだ(💧)った。
かれは、窓ガラス(📐)、(🃏)窓わく、板(bǎn )壁、(🐔)ふ(🌶)み(🚲)板と、上か(😼)ら下へ、つぎ(〽)つぎに拭ふき(👽)あげて行き(😎)ながら(🤩)、おりおりそとをのぞいて飯(fàn )島(dǎo )の様子(🎮)に(🥄)注意して(➡)いた(👏)。そのうちに、飯島は急(👠)に何(🔏)か思い出(🌼)したよ(♿)うに叫(jiào )さけんだ。
そ(💾)の(📺)うちに(🦀)、小(📮)(xiǎo )便所(💖)の掃除(chú )が終わった(🧞)らしく(🆎)、そ(🦗)れに(🕧)かかって(Ⓜ)いた四(sì(🐓) )人(rén )のうちの三人が(🔤)、とん狂な笑い声(shē(👂)ng )をたてな(🔲)が(💏)ら(🍗)、(🔸)大便所の掃(sǎ(🎻)o )除をはじめ、(💅)あとの一人(rén )が、たた(🏔)きに水を流(liú )しはじめた。で(🚲)、次郎(láng )は、二(🥃)つ目の大便所の掃除(chú )をおわると、すぐ(📀)そこ(🦓)を去って講(🗂)堂(táng )のほうに行った(🔷)。大(dà(🌪) )河とは、ついに言(👈)葉をかわ(💅)さないままだ(🔝)った(😷)のであ(📎)る。
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