(🌴)と、敏子は、ちょっと(🔰)間をおい(📖)て(🍊)、(🌗)
「しかし、ストライキになっ(✌)てしまったら、君の考(kǎ(🌌)o )えとはまるで反対の目的で(😂)書か(🚕)れたこ(⏬)と(🐑)になり(🦇)そう(🎶)だね。」
(🎙)次郎はすこし顔を(👠)あ(✝)からめ(🌶)た。が、す(👁)ぐ思いついた(🕐)よ(🥘)う(🔕)に、(🎖)
彼(🎥)(bǐ(🎼) )は、し(🎵)かし、それから(🗡)も(🌉)、(🥥)校内を方(fāng )々歩きまわって、上(shàng )級(jí )の生徒(⛅)たちが幾人かかたまって(🍨)話(🚃)し(⚡)てい(🏜)るの(🌄)を見つ(💣)けては、その仲間に入り、そ(🍎)れとなくストライキを煽動(🍢)する(🔊)ようなこ(🐽)と(📦)を言(yá(💪)n )っ(⛵)たり、(🌚)次郎をけ(😾)なしたりすることを(💓)忘れな(🖐)かった。
朝倉先生の家の玄(xuán )関は(🐢)ひ(🥟)っそりしていた。案内を乞(🙀)うと、(🦇)裏口から奥さんが(☝)たすきが(👘)けのまま出(😍)て(🔺)来て、
「(🌿)ばかだな(🌓)、(🆚)道江(jiāng )さんは。」
四人(rén )がこもごも語ったところを(🚮)綜合すると、こ(🌎)うである。――
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