「ぼくにラ(👲)ッキーはない、だめだ(👐)」
かくのごとく無知(zhī )で(👹)不(🐤)(bú(🏐) )行儀な客(✨)を(🤦)相手(shǒu )にするの(🔚)だから興(xìng )行師も(😘)それ相当に不(bú )親(🙊)切をつくすことになる(🈳)。
先生(shēng )は一帳羅いっち(👲)ょうらの羽(yǔ )織(zhī )とは(⬜)か(🤒)ま(👟)をつけて出迎えた(🈲)。
「ボールがボ(🔌)ー(🐜)ル(🦖)が」とかれは(🐪)悲(bēi )鳴をあげた。中(🤚)堅(jiān )手(shǒu )がそれを(🌦)拾(shí )うてホ(🦕)ームへ投げた、がこのとき(🍫)はすでにお(⛓)そかった、五大(✌)洲(🤱)とクラモウは(💑)長駆ちょう(😊)く(😰)してホームへ入(🕉)(rù )り、千三は三塁にすべり込んだ。
(🕘)元来晴(♟)れの戦(🎅)(zhàn )場における(🎿)ノックには一(🏮)種の(🦀)秘(mì )訣(jué )ひけ(🧤)つがある、そ(🏤)れは難(nán )球を(🐄)打ってやらぬ(🐋)ことである(🍗)、だれ(😾)でも取(qǔ )れるよう(😰)な球を(🈲)打って(🏢)やれ(🎊)ば(🏽)過(🖇)失がない、過失がな(🕡)ければ気が(🏔)おちつく、特に試合になれぬチー(🌼)ムに(🌬)対(💔)して(👕)はノッカーはよほど(🐫)寛大に手心せ(🚽)ねばいた(🔷)ずらに(🐠)選手(shǒu )をあがらしてし(❄)まうおそれが(🦍)あ(🕢)る。
ふたりは(🍴)顔を見(jiàn )るた(🗞)び(⛴)にそれを語りあった。ふたりははた(🖤)して(🌻)一(➰)高で一緒になり得(dé )うるだろう(🕗)か(🚓)、(🥊)いまは読(🗑)者(zhě )に(🔘)そ(💒)れをもら(🐹)すべき(🕜)ときでない。とに(🚧)か(🐙)く(👈)花はさき花(🚘)は(❌)散(🕯)り、月日は青春の希望と共に伸びやかに輝きながら(🗑)うつりゆく。柳光一は四年生(shēng )になった。
「いやいや(🐓)、ぼくのお(🏵)情(qíng )けの球を打って喜ぶ青木では(🙆)ない、そんなことは(😗)かえって青木(mù )を侮辱ぶ(👣)じょくしかつ学校と野球道(dào )を侮(😮)辱す(🔌)る(📐)ものだ」
久保井校(🥗)長のつぎ(🤳)にきた熊(🎮)(xió(🏛)ng )田校長とい(🖌)うのは(🗻)おそろしく厳(😇)格な(🍛)人であった、久(jiǔ )保井先生(shēng )は温厚(hòu )で謙遜(xùn )で(😢)中和(🤰)の人であったが(✝)、熊田先生(shēng )は(🌄)直(zhí )情径行(🎋)ちょくじょうけいこう火の(🔔)ごと(🍭)き熱(🎞)血と、雷霆ら(👡)い(📮)ていの(🥠)ごと(🍍)き果(🥏)断をもっている。もし久(🦑)保(🏵)井校長が春なら熊田校(🏷)長は冬で(🍠)ある、前(qián )者は春風駘蕩(🌱)たいとう、後者は寒(🦅)風(🆚)凛烈りんれつ(📞)! どんなに寒い(🌌)日(⭐)でも熊(xió(🏀)ng )田校長は外(🤹)(wà(🐥)i )套(🤯)がいとうを着ない(🗡)、校長(🕵)(zhǎ(🥪)ng )室に火(huǒ )鉢もおかな(💌)い、か(📗)つて大(dà )吹雪(xuě(🤢) )おお(🏢)ふ(⛑)ぶきの日(🚌)(rì )、生徒(tú )はこ(🏧)と(📫)ごと(🛥)く(🏙)ふる(💌)え(💤)て(👦)いた日、校長は(🍩)校庭(tí(🍿)ng )にでて雪(😾)(xuě )だるま(🏁)を転が(🍗)しま(🤷)わっ(🔋)た、そ(🎌)の髪(fā(🍿) )と(🔋)なく(🆔)目(mù(😐) )となく口(📨)(kǒu )とな(🥔)く(🚷)、雪(🚙)だ(🐢)らけになったが少しもひ(👫)るまなかっ(🚛)た。
柳は(🤬)静かに敵の姿勢(shì )を(🔴)見やった、そうし(⛸)て美しいボ(🛀)デ(👆)ィスイングを起(🏽)こし(🍢)た。のびのびとした(⛺)四(sì )肢(📍)ししや胴体のあ(🐅)ざやかさ、さながら画(📍)に(🔷)見(jià(😑)n )るがよう、球が手を(💊)はなれ(🎐)た(🌩)。五大洲が(🚭)バットをふったか(🏑)と見ると球(💑)は(🤣)左翼の頭(👡)上(shàng )はるかに(🧕)飛(fēi )ん(🐾)だ(👮)、外(wài )野(🧓)手(shǒu )は走(zǒu )った、内野手も走った、陣営(yíng )騒(👈)然(🍶)そう(👒)ぜ(🖍)んとみだれ(🐶)た、小(xiǎo )原はあっ(🥄)けに取られてマスクを(🚑)ぬぎ捨(⚾)て(🚳)たまま本(🈹)塁(👾)に(🤶)立(lì(🥑) )ってい(🍊)る。
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