こうし(🛐)て、彼(🆔)は(🏔)、彼の同(🖍)級生(📯)の間(🔓)に、(🕠)一(yī )人(rén )と(👣)して心の底(👨)か(❕)ら交わりうる新(💔)しい(🤦)友人(rén )を(⭐)見(jiàn )出(🔫)さ(🧥)な(🕌)か(🅾)った。それば(🏡)かりか、竜一や(💸)源次(cì )ですら、もう彼にとっては、心か(👒)らの親友でも、従兄でもな(🕡)くなったのである。むろん、小学(🥐)(xué )校時(shí )代に培(🏘)わ(🏥)れた温い感情(🕧)が、そう無(wú(🏏) )造作に冷(lěng )めてし(🌦)ま(🛋)うわけはなかった。で(🎀)、(🌻)次郎の彼(🕔)(bǐ )ら(👜)に(🌬)対する気(qì )特(🛎)(tè(💳) )には、(🧚)他の(🏿)同級(🎑)生(📨)に対するのと(🦅)は、(♉)ま(🍊)だか(🍖)なり(🏌)ちがったとこ(⬇)ろがあり、また(🐴)、(🕗)彼が(📟)土(🐼)曜(yào )から日曜にかけ(💻)て彼らの家を訪(fǎng )ね(🧠)、見たとこ(😞)ろ以前(🐳)と少しも変(📏)らない親しさ(🛋)で(🚈)遊んだりすることも(🖕)しばしばだったが、そうしたことは、所(suǒ )詮しょせ(🍁)ん、過(🖍)去の(🖤)酒(➗)甕さかがめからし(🈂)たたっ(🔒)て来(🥢)る雫(🔓)し(🎇)ずくのようなもので、(🦑)彼(⛄)の注意(yì(🃏) )が一旦明日のことに向け(👹)ら(🍂)れる(⚪)と、二人は、もう(⤴)、彼(🍾)にとって、他の同級生と少し(🌃)も択(🈸)えらぶところの(🈹)ない存在だった(🕷)ので(🥞)ある。
「(🖐)思う(🎶)よ。だけ(🥎)ど年(nián )とってい(🗃)る(🤦)なあ。」(👓)
「(🐻)本田(📩)の手には(🌵)負え(🥖)んのじゃないかね。」
そう思(sī )って、(⛹)門の方をのぞい(🥦)て見る(🖍)と、(🍺)もう人影(🧞)は見え(🛶)なかった。彼は思(🈂)いきって立ち(🚸)上り、あた(🕤)りに注意(🥇)を払いながら門を出た。
(これなら大丈夫、(📚)自(📅)家うちで気がつく人(🏋)はない。)(🧟)
一五(😷) (🍵)親爺
「君(jun1 )に(💬)、その話(huà )、しなか(⛩)ったんか。」
((🖍)「一番」――「偉(wěi )い人(rén )」――乳母やのおきまり文(🍴)句は(🍼)いつ(🏞)もこれだ(😭)。乳(rǔ )母(👉)やは、しかし(⏳)、何がほ(🥔)んとうに偉(wěi )い(💧)のかわかって(🍀)い(🔚)るのだろ(🍈)うか。)
彼(bǐ )は、し(🔺)か(🆎)し、(👁)彼(bǐ )のそ(🍡)うした孤独をたいして(📎)淋(🍡)(lín )しい(😁)とは感(gǎn )じていなかった。ま(⬇)た、憤り(👫)や侮蔑(🏫)の念も、たびかさなるにつれ(📫)て、(🚱)次弟にうすらいで行き、あと(🛬)では、(👣)かえって、同(🌋)級(jí )生に(💷)対(duì )して憐(💥)(lián )憫に似た感(gǎn )じをさ(🚿)え抱(bào )く(〽)よ(⤴)うになった。こうした(🖇)感情(❗)の(🛬)変(🕺)化は、彼にとって、元(yuá(🚰)n )来さほど不(📙)自然(rán )なことではなかった。そ(🐥)れは、つま(⛑)り、(🤗)彼(bǐ(🚵) )が(🆖)か(🕞)つて算盤そろばん(🛩)事件で、弟の俊三に対して示した感情の変化と、同じものだった(🥧)ので(🌲)あ(🤛)る。
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