「ふむ、(🥦)生(shēng )意(yì(🌷) )気(qì )そうだ。」
彼は(💽)、いつの間にか、演説でも(💀)するような態度になっ(🔫)て、(🕒)つづけた。
彼は校友(😫)(yǒu )会誌(zhì )に目をさらし(🏭)ながら、お(👴)りおり心(xīn )の(⏲)中で(🍠)そうつぶやいた。彼が幼い頃(📄)恭(🐓)(gō(🥟)ng )一に対(duì )し(🔀)て抱いて(👠)いた(😌)競(🆑)争意識(📳)は、こ(🐃)うして、(⛽)知らず織(🧛)ら(🛠)ずの間(🐫)に、形をかえて再(🐀)(zà(🐈)i )び芽を吹きはじ(🏼)めているらし(🍡)かった。
(💧)方々で賛成の(👁)声(🍂)が(🏿)きこえ(🍷)た。
彼(bǐ )は、(🤱)しかし、彼のそうした孤(😇)(gū )独をたい(⛪)して淋しい(🚧)とは感じてい(🚌)なかった。また、憤(fèn )りや侮(🌾)蔑(🆕)の念も(🈷)、たびかさなるにつれ(🚷)て、次(🏻)(cì )弟にうすら(🔡)いで行(💭)き、あとでは、かえ(🍅)って、同(tóng )級生(shēng )に対して憐憫に(🌲)似た(🤤)感(gǎ(🌻)n )じを(🔕)さえ抱くようになっ(👸)た。こうした感情の(🔣)変化は、(🕶)彼(bǐ )にとって、元(🦖)(yuá(🌍)n )来さ(🕕)ほ(🗜)ど(🐌)不(🔩)(bú )自(zì )然なこ(😝)とではなか(📫)った。それは、つ(🚒)まり、彼がかつて算盤そろば(😾)ん事件(jiàn )で、(🎴)弟(🌃)の俊三(🍫)に対して示(🔼)した感(🥡)情(🔷)の変(biàn )化と、同(⭕)じものだ(🚙)ったのである。
彼(🏉)(bǐ )は毎日むっつりして学校(🧜)(xiào )に通った。
「うむ、きい(🏼)たよ。も(🛤)う学校ではみんな知(🔞)ってるよ。」
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