次郎(🚍)はぎ(🚾)くりとして(🦒)、(🐵)うまく返事ができなか(🕢)った(💝)。大(dà )河(😬)のにっと(🎥)笑った顔(👈)(yá(👞) )と(🆑)、(🙆)その時言(yán )っ(🤼)た言葉(🏚)とがあらためて思い出(〽)さ(🚸)れた(🉐)のだった。かれは(📳)しば(🏢)らく眼(yǎn )を(🤹)ふせていた(👎)が、(🦐)
朝倉先生は(🈴)、この話を語りおわる(🍤)と、しばらく沈黙(⏪)した。
(🤸)次郎(láng )が、(💸)いぶかりながら戸をあけると(💫)、そ(🦔)こには大河無門が立(🧛)(lì(🚽) )っていた。
塾(shú )生(shēng )たちの(😷)あ(🚇)る者にとっては、朝倉先生(shēng )のそうしたやり方が、非常に皮肉に感(🚯)じられた。
「田川(chuān )君の(🎁)ほかにも、まだよ(🔅)く(🕳)納得(🈂)がいかないでい(⬜)る人がたくさん(🚋)あ(♉)るだろう(🤝)と思(sī )うが、そ(🌏)う(🌜)した根(🌙)本(🎃)問(wèn )題については、(♏)これから何(hé(⬇) )度(⛓)でもむしかえして(😤)話しあう機(🖼)会(🐦)があるだ(🔁)ろう。そこで、それは(🐸)いちおう未解(😚)(jiě(⏯) )決(jué )のままにして、ともかくも具(jù(🛰) )体的(⏮)な(🎧)問題にはいるこ(😬)とにしょ(🈺)う(🏞)。じゃあ、時間(🗣)もおそくな(🍯)ったし、私(🦐)(sī )の(🔀)ほうか(👩)ら案(🔡)を出すこ(👥)とにするよ。」
次郎(lá(📈)ng )が(🛵)はたきをかけ(😝)おわり、(🍈)箒(zhǒu )ほうきをに(🍂)ぎるころ(✌)になって(🍧)も、ほかの部屋(🆓)は、まだ(🎨)どこもひっそ(💰)りと静まりか(👏)えっ(🎪)ていて、板木(🏗)の音だけ(🍉)が、いつまでも鳴(🔃)りつ(❌)づけ(🐣)ていた。
六 板(🎚)木の(🤞)音
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