と、次郎(🛂)はちょ(😡)っと考えていた(🎇)が、
やがて(🍯)朝(🥌)食の時(〰)(shí )間に(🥖)なった。次(cì )郎は箸(🚩)はしをにぎ(🚗)って(👇)いる(📔)間も、と(🙇)き(✌)どき眼(yǎn )をつぶって、何(🃏)か考えるふうだ(🌰)った(👰)。
そのあ(🖐)と、就(🏐)寝(🎫)前(qián )の行(📼)事(shì(🥒) )と(🥂)して(🤮)、(❇)最初(🛒)の静坐(🍀)せいざがは(🤩)じ(🗃)まった(🤧)。塾生(shēng )たちは(🦎)、各室ご(🐱)と(💴)に、きちんと(🔂)縦たて(🥃)にならび(🌹)、(😗)朝(🤭)倉(cā(🕣)ng )先(xiā(😮)n )生(shēng )の指導にしたがってそ(📗)の姿勢をとった(🤖)。
「気(qì )が(🌼)つ(🥝)いて(🎍)い(🚿)るなら、(🎇)すぐそう言ってくれ(😅)たらよかりそうなものだ(🍐)」と、そんな不平をもらすものもあ(🏭)った(🤰)。ま(🌖)た中(😙)には、「先生は要(🚘)するに(👛)指導(dǎo )者(zhě )でなくて批評(🕚)家だ」など(📺)と、したり顔に言うものもあった。しかし(🥤)日がたつにつ(🌚)れて、しだいにか(🔘)れらの(🤶)間に(👌)取(🔤)(qǔ )りかわされ(📶)出したの(🏃)は、「ひ(🌟)まなよう(😒)で、いやに忙いそがしい」と(🌳)か(👑)、「し(💔)ま(🏜)りがないようで、変にきびし(😉)い」とか(⛴)、そういったちぐ(🍻)はぐな気(qì )持ちをあらわす言(yán )葉だ(🤶)った。
すると(🔥)、ちょ(🚺)うどそ(🔴)の(🌍)時、事務(wù )室に人の足音がして、仕(🛏)(shì )切りの引き戸を軽く(🌼)ノ(🏹)ック(🗼)する音がきこえた。
掃除がすっ(🥖)かりすみ、(🤼)洗面(mià(🥍)n )その他を終わ(😑)ると、みんなは広間(📆)に(⏱)集(jí )まって(⛸)朝の行事をや(🛌)ることにな(🈵)ったが、それまで(🚙)には、起床(🌏)から(👠)たっぷり四(🍵)十分ぐらいはか(🏏)かっていた。次(cì(🚘) )郎(láng )が、これまで毎朝(cháo )、空(📵)林(lín )庵の寝ざめ(🎣)に親しんで来た雀(què )す(🎯)ず(🦃)めの第一(➗)声がきこえるのは、ほぼその時刻だったのであ(🏐)る(🍤)。
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