こ(🎅)う(🎙)した(🎭)場(chǎng )合ほ(🦊)どおげんに取っ(🐾)て、自分(fèn )の(🐰)弱点に触(🎡)られるよう(🚩)な気のする(🔔)こと(✂)はなかった。その度(🏛)におげんは婆やが毎(měi )日ま(⏪)めまめとよく働いてくれることも忘れて、腹立たしい調子(zǐ )(🎋)にな(💏)っ(🔭)た。彼女(🐯)はこの医院に来てか(🌼)ら最早何程(chéng )(🚶)の小遣いを使ったとも、自分でそれを一寸ちょっと言っ(🌠)て(💕)見ることも出来(lái )(🎺)なか(🌻)った。「どうし(❗)たんだ、さっさとお帰り。」
と、老人はせまる(📨)ように、一歩(bù )門(mén )人たちの(🏀)方に近(jìn )づいて、
(💒)こう捨(🐂)吉(🚳)は友達に話し(🆙)て笑って、更(🏹)に思出したように(🚱)、
と親(qīn )しげに問いか(🥠)けな(👽)が(👷)ら、口不(🛒)重宝な(🙆)返(🧒)事は待たずに、(🗻)長(💘)火鉢の傍わき(⏩)へ、つかつ(📃)かと帰(🍻)って、紙入(🙅)の中を(🎒)ざっくりと掴(guó )んだ。
「最早いらしった(🚔)んでしょ(🎽)うか」とお雪(xuě )は夫(🔛)の顔(🙇)を(📁)眺め(🛐)る。
一八五九年。ア(🌚)メリカを中心としてヨーロッパ中を(⛺)襲った大恐慌は、マルクス一家の窮乏をますますひど(🚃)くした。けれども(🏽)カ(🗄)ールは「万(📑)難を排(pái )し(💒)て目的(de )を遂(suí )(🐯)げなければならない。そして僕を(🥅)金儲(📫)け機(jī )械(😒)にするこ(💶)とをブルジ(👙)ョア社会(🆘)に許(Ⓜ)し(🎿)てはな(📸)らないのだ。」この恐慌(huāng )(⏬)の時期に労(🌖)作『経(🔁)済(jǐ )(🥤)学(xué )批判』第一分冊が出(chū )された。
「僕(pú )は―(🍠)―」
甲野さんはまた(🦌)よく(🐴)いいました。
またしば(🚽)らく沈默がつづいた(🤘)。大沢と(🏷)恭一(🕙)と俊(jun4 )三(🚇)とが、朝倉先生と俊(jun4 )亮の顔(yá )をしきりに見くらべて(🚦)いる。先生(shēng )はい(🚑)よいよ不安な眼をして、
と連の男(nán )が往時(shí )むかしと同じ調子(🎸)で言って、辞退(tuì )する三吉(jí )(🐦)の(⤴)外套(tào )を無(wú )理(lǐ )や(🥔)り(🐿)に(💑)引取った。この男は、「カル(💩)サン」を穿はいて、三吉の荷物まで自分の肩に掛けていた。
朝倉先生は(⏲)、しかし、そんなこ(🍠)とは毎(🍄)回(🤬)慣ら(👼)されていることな(🙌)ので、(🏁)ちっとも困(🕥)ったような顔を見せなかった。みずから考え(🍎)、(⤵)み(🌮)ずから動く訓練よ(🏅)りも、指導(🗯)者の意志(zhì )どおり(🔓)に動く調練をうけることによっ(🏵)て、よりよき人間になると信じこまされて(😈)来(lái )た青年たち(♑)にたいして、塾堂の主(zhǔ )脳者たる自(zì )分から、そ(🤭)んなふうに相談をもちかけることが、いかに場ちが(🕖)い(🦋)な感じを彼等か(✈)れらにあ(⛎)たえる(💃)かは、先生自(zì )身(🤔)が(🚭)、一ば(🖤)んよ(👡)く知っていたのである。
1 (🥝)柴(😯)や愚、参や(🥝)魯、師(shī )(🍔)や辟、由(💒)や※(「口+顏のへん」、第3水準1-15-13)(かん)。(先(xiān )(👌)進(🔮)篇)
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