(📊)朝倉先生は、それっ(🎴)き(🛩)り口(kǒu )を(🈂)つ(🧘)ぐんでいる(🌊)。次(cì )郎(lá(🌞)ng )はいよい(🏼)よ不安(🎀)だった。もし先生の話(huà(🐺) )がそれで終(🏏)わっ(🚷)た(🛎)とすると、(✌)大河に対し(✴)てはむろ(🚔)んのこ(🏐)と、あとでほんとう(🌔)のこと(🎴)がわか(〰)った場合、他の塾生たちに対(😏)しても、(🥖)このままでは(🌍)決していい結(🐙)果をもたら(🎿)さな(🎙)いだろう。
次郎は、すぐには、その(🥝)意(yì(👓) )味(🏒)(wè(🚩)i )がのみこめないで、きょ(🚝)とんとしていた。すると、先(🐡)生は、
掃(sǎo )除(✂)がすっかりすみ(🔫)、洗面(mià(🌖)n )その他を終(🎖)わる(🎳)と、みんなは広(guǎng )間(jiān )に集まって朝の行事をやる(🍿)ことになったが、それ(🙌)までに(👆)は、起床からた(✳)っぷり四(🕜)十分(fèn )ぐらいはかかってい(⚾)た。次郎が、(🥨)これま(🕶)で毎朝(👎)、空(kōng )林庵の(💠)寝(🎪)ざめに親しんで来(lái )た雀す(🤔)ずめの第一声が(🐟)きこ(🈂)える(🐑)のは、ほぼその時刻だっ(🧞)たのである。
塾長(😙)室の(💹)掃除は、朝倉(⏪)(cāng )先生夫妻(qī )が、空(🏞)林(🔚)庵(🏗)の掃除をすましたあと、給仕(shì )の河(🍯)瀬かわせに手つだっ(🍱)ても(🛰)らって、自(🔉)分た(🗝)ちの(🛰)手(🚩)でやることにな(📌)って(📀)いたが、次郎も、都(📅)合が(🐨)つ(🐂)きさえすれば、手(shǒu )つだう(🏴)こ(😻)とにして(🤗)いたのである。
次郎(🌦)(láng )は(😳)ぎく(⚪)り(🖍)とし(🐾)て、う(👂)まく(✨)返(🧘)(fǎn )事ができ(👶)なかった(🌃)。大河の(👤)にっと笑った顔(yá )と、その(🚶)時言(🖍)(yán )っ(⏱)た言葉(🈁)とがあ(🎄)らためて思(sī )い出さ(🥁)れたのだ(⛓)った。かれ(✋)は(💻)しば(😭)らく(🎵)眼(🛃)をふせてい(🉑)たが、
「(🚹)その(⛳)実際(🏘)を(🚻)、おた(🥏)がいに鍛(✊)きたえあうの(🍔)が、ここ(📞)の生活だ(🤯)ろう(🎾)?」
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