「このま(🍇)ま放(🏕)っとく(🎲)と、上(🍲)級生(❤)の権威(🛫)(wēi )けんいにかかわるぞ!」(🌧)
「どうして? いいじ(👫)ゃないか、ちっとも恥(🔀)ずかしいこと(⏲)なんか(☝)ないんだもの。」
次(cì )郎の神(☝)経(jī(🌝)ng )は敏感(💀)(gǎn )に動いた(🌚)。
(二人(📶)は、(♟)自分のことを、もう(😾)何(🆑)か話しあ(🗜)ったに(😇)ちがいない。)(🌓)
「そりゃ(🤽)あ(🖖)、知らん(🍑)だろう。」(⛩)
「それ(🧛)で、その次郎君(🙏)、どうしていたんだ(🍞)、昨日は?」
彼は、いつとはな(😞)しに、(📷)そんな気(qì )がしてい(🦁)た(⬜)。はっきり意識して、そうなろうと努めたわけでもなかったが、中学に入学して(👓)以(yǐ )来、日(🐼)一(yī )日と、(⛱)母(📣)や祖母の問題がその深(🧗)刻さを減じ(♑)て行(🎢)き、このごろでは、(✖)よ(🕋)ほ(🌯)どのこと(⛹)がないか(🙆)ぎり、(🛐)たいして気(qì )にもかからなく(👄)なって来たので(⛸)ある。そ(🍥)れ(🔏)は、た(✒)しかに、中(🈁)学校というものの(🚀)空気(🏿)が(👗)、彼にいろ(⛽)いろの新しい問(wèn )題を(🉑)あた(👢)え、(🌴)彼(🎉)(bǐ )の関心を、(🕓)急に(🔺)家庭以外(🍿)の世(🧞)界(⛓)にまで拡(kuò )げてくれた結果にちが(🍠)い(🙎)なかった。その意味で(🥑)は、中学(xué )校とい(😲)うところも、尊敬すべき先生が(💍)いるい(😞)ないにかかわ(💜)らず(😓)、人間を成長(🍎)させる何(hé(🈹) )かの(📘)魔(💧)術をもったとこ(🍄)ろ(🌅)だ、(⚓)といえ(✨)る(🚰)であろ(😵)う。
(⏫)それが(🚎)、その(👈)頃、(🔢)彼の行動を左右する第一(yī )の信(🥦)条だ(🏷)ったの(😣)である(😣)。
次(🎗)(cì )郎は、あっけにとられ(🐕)たような顔(🌐)をして、大(dà )沢(zé )を見(🖼)つめた。
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