「そうだ、本田次(🤱)郎っていうんだそうだ(🛄)。」
鉄(📪)(zhí(🚇) )拳が同時に次(🏜)郎の頬に飛ん(🔬)で来た。しかし(🏇)、次郎(láng )の両(liǎng )手(🌽)が狐(🌅)の顔に飛(⤵)びかかったのも、(♌)ほとんど(🎄)それと同時だった(🔃)。
「(💤)しっか(🤮)りやっ(🌶)てくれ。君(👛)は僕たちの(🎃)仲間だ。し(🤢)か(🛍)し、ほんとう(⛓)の(🌀)仲間は少(shǎ(🦍)o )いぜ。だか(😘)ら、み(🌃)ん(💵)なが一(🈶)本立ちのつもり(🌑)で(🍎)やるより、ないん(🤡)だ。いい(☔)か(🐟)い。」
乳(rǔ(🚩) )母のお浜には、(😰)次(🗽)郎は、それ(♊)か(🐻)らも、たびたび手(shǒu )紙(👨)を出した(🈯)。返事には、いつもきまって、(🐚)一番(🚐)になれとか(👠)、偉い人にな(🎙)れ(👩)とかいうようなことが書いてあり、ま(🏾)た、それとなく、(💶)今度の母との折(shé )合(hé )い(👫)がうまく(🏴)行(🥦)って(🥫)いる(🦐)かどうかを、知りたいよう(🥖)な文句がつらねてあった。次郎は、(🕑)しか(🈳)し、そのいずれにも、た(👬)いして心(🍊)を(😽)動かさ(🤺)なか(🚐)っ(🐦)た。彼は、(📊)そ(🕳)うした(🚖)手紙に(🏸)よって(🎤)、お浜(🧝)の自(🍄)分(🏐)に(🚸)対(🍀)(duì )する愛(ài )情を十分に味(❄)わいなが(🚓)らも、すでに(🎥)一段と(👶)高いところに立って、(😨)その中の(👘)文(wén )句の意味を(🏪)読もうとする気(😹)持(📯)にな(🎞)っていた。それ(🌓)はち(🍽)ょうど(🦇)、(🐍)多(duō )くの大(🧛)学生(shēng )が故郷の母(🎧)から来(lái )る訓(🔡)戒(😸)の(🚹)手紙(zhǐ )を(🐥)読む時の気(⬜)持と、同じようなものであったら(🕋)しい。
「そ(💜)の新入(🍠)生、(🕡)よっぽどすばし(🍣)こい奴だな。」
(👤)乳母のお浜には、(⛵)次(cì )郎は(👃)、そ(😦)れ(🌻)からも(📸)、たびた(👷)び(😢)手(🎅)紙を出した(🚜)。返(fǎn )事には、い(🆙)つもき(🙁)まって、一番になれとか(🤽)、偉い人(rén )に(🛑)なれ(🦂)とか(👾)いうような(🐛)ことが書(shū )いてあり、また(🚂)、(🥧)そ(📙)れとなく(🚍)、今度(⬇)の母(mǔ(📐) )との折合いがうまく行っているかど(🙏)うか(🛌)を(🎊)、知(zhī )り(🍰)た(🎼)いような文句(🐎)が(🍂)つらねてあっ(🌛)た(🗂)。次郎は、しかし、そのいずれにも、たいし(🔝)て心を動か(😿)さなかっ(🎵)た(🐨)。彼は、そうした(🍜)手(shǒ(👡)u )紙によっ(🐓)て、お浜の自分(fèn )に対(duì )す(⛴)る愛(ài )情(qíng )を十分に味(🐉)わいな(🌔)がらも(🔐)、すでに一段と高いところに立って、その中の文句の意(🏯)味を読もうとす(🕖)る気持に(🎒)なっていた。それ(🏙)はちょう(🔈)ど、多くの大(dà(🙈) )学(xué )生が故郷(🙇)(xiāng )の母(mǔ(🎲) )から来る(💔)訓(🚹)戒の手(shǒu )紙を読む時(🛤)の気持と、(🍴)同じようなものであったらし(🎵)い。
そう(😳)思(🌨)っ(🔗)て(🐍)、門の方をのぞ(👿)いて見ると、も(👕)う(🔢)人影(yǐng )は見えなかった。彼(🖥)(bǐ )は思いきっ(🚠)て立(🔓)ち上(shà(🍞)ng )り、(💁)あた(🏃)りに注意を払いながら門を出た。
「いったい、(🐥)何(hé )というん(🕗)だ(🥦)い、そいつの名(míng )は?」
「次(cì )郎(láng )君だね。」(♿)
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